培养友善互助小学校园欺凌班会教学方案.docx

培养友善互助小学校园欺凌班会教学方案

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主题是“培养友善互助小学校园欺凌班会”，主要针对小学高年级学生，结合人教版《道德与法治》五年级下册第二单元“我们在一起”中的“共建和谐校园”一课。本节课旨在让学生理解校园欺凌的危害，学会如何预防和应对校园欺凌，培养友善互助的校园氛围。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了关于尊重他人、友善待人、团队合作等道德观念，本节课将在这些基础上，进一步引导学生关注校园欺凌问题，将理论知识运用到实际生活中，提高学生的道德素养和自我保护能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解校园欺凌的危害，树立友善互助的价值观，共同营造一个和谐的校园环境。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕新教程的要求，以培养学生的友善互助精神，提高他们的自我保护意识和能力为主要目标。具体来说，主要包括以下几个方面：

1.培养学生的道德素养：通过学习，使学生深刻理解友善互助的重要性，将道德知识内化为自身的行为准则，表现出尊重他人、关爱同伴的良好品质。

2.提高学生的法治意识：让学生了解校园欺凌的法律法规，明确校园欺凌的严重后果，知道如何运用法律武器保护自己和他人的权益。

3.增强学生的自我保护能力：通过实例分析、小组讨论等方式，让学生学会预防和应对校园欺凌的有效方法，提高他们在危险面前的自我保护能力。

4.培养学生的团队协作精神：通过小组合作、角色扮演等互动环节，让学生体验到团队合作的力量，学会在困难面前互相帮助、共同进步。

5.提升学生的沟通能力：在本节课的学习过程中，学生将有机会表达自己的观点、倾听他人的意见，从而提高他们的沟通能力和人际交往能力。

6.培养学生的批判性思维：通过对校园欺凌现象的深入分析，让学生学会从不同角度思考问题，提高他们的批判性思维能力。

学情分析

本节课的对象是小学高年级学生，他们正处于青春期前期，心理和生理都在发生变化。这个阶段的学生具有一定的独立思考能力和判断力，但同时也很容易受到外界因素的影响，尤其是在校园欺凌这个问题上。根据对学生的了解，我将从以下几个方面进行分析：

1.知识层次：学生在之前的课程中已经学习了关于尊重他人、友善待人、团队合作等道德观念，他们对这些知识有一定的了解。然而，对于校园欺凌的具体表现、危害以及如何预防和应对，部分学生可能还不够清楚。因此，教师需要在这个基础上进行补充和拓展。

2.能力层次：学生在义务教育的过程中，逐渐具备了基本的阅读、写作、表达能力。他们在课堂上能够表达自己的观点，也能倾听他人的意见。然而，部分学生在分析问题时可能过于片面，需要教师引导他们从多个角度思考。

3.素质层次：学生的素质参差不齐，有些学生自律性强，有良好的行为习惯；而有些学生则自律性较差，容易受到不良行为的影响。这对课程学习产生了一定的影响，教师需要针对不同学生的特点进行因材施教。

4.行为习惯：学生在日常生活中，有些养成了良好的行为习惯，能自觉遵守校规校纪；而有些学生则存在不良行为习惯，如随地乱扔垃圾、说脏话等。这些行为习惯对校园欺凌问题的认识和处理也产生了一定的影响。

5.心理特点：这个年龄段的学生自尊心较强，容易受到同伴的影响。他们在面对校园欺凌时，可能因为害怕被嘲笑而选择沉默。教师需要关注学生的心理特点，创设一个安全、宽松的学习环境，让他们敢于表达自己的观点。

6.学习兴趣：学生对新鲜事物充满好奇，但注意力容易分散。教师需要激发学生的学习兴趣，让他们在课堂上保持专注。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》五年级下册第二单元“我们在一起”中的“共建和谐校园”一课的教材，以便学生能够在课堂上跟随教学进度进行学习和思考。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和形式，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些关于校园欺凌的实例图片，让学生直观地了解校园欺凌的行为；还可以准备一些图表，展示校园欺凌的统计数据，让学生了解校园欺凌的严重性。此外，可以准备一些视频，展示预防和应对校园欺凌的有效方法，让学生通过观看视频学习如何保护自己和他人的权益。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：为了营造一个和谐、舒适的学习环境，根据教学需要，对教室进行适当布置。可以将教室分成几个小组讨论区，每个区域配备一定的桌椅，以便学生进行小组讨论和互动。此外，还可以设置一个实验操作台，用于展示和讲解实验内容。同时，确保教室内的教学设备如投影仪、音响等正常运作，以便使用多媒体资源进行教学。

5.其他资源：为了激发学生的学习兴趣和参与度，还可以准备一些其他资源，如学习软件、网络资源等。例如，可以利用网络资源