第二单元 互联网中信息获取——探寻中国大运河的璀璨 信息的搜索与遴选 三 项目开展 教学设计 2023—2024学年苏科版（2023）初中信息技术七年级上册.docx

第二单元互联网中信息获取——探寻中国大运河的璀璨信息的搜索与遴选三项目开展教学设计2023—2024学年苏科版（2023）初中信息技术七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第二单元互联网中信息获取——探寻中国大运河的璀璨信息的搜索与遴选三项目开展教学设计2023—2024学年苏科版（2023）初中信息技术七年级上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《第二单元互联网中信息获取——探寻中国大运河的璀璨信息的搜索与遴选三项目开展》。该章节主要介绍了如何利用互联网搜索和筛选有关中国大运河的信息，并进行项目开展。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

1.学生已经学习了如何使用搜索引擎进行信息搜索，这为本节课的搜索技巧提供了基础。

2.学生已经了解了一些基本的互联网信息筛选方法，如根据标题、作者、发布时间等筛选信息。

3.学生对中国大运河有一定的了解，这有助于他们在搜索和筛选信息时更好地理解相关信息。

4.学生已经掌握了项目开展的基本流程，如确定项目主题、制定计划、执行和总结等。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对互联网信息的敏感度，使他们能够快速准确地搜索和筛选有关中国大运河的信息。

2.数字化学习与创新：通过本节课的学习，使学生能够利用互联网进行信息的搜索和筛选，并应用于实际项目开展中。

3.信息社会责任：培养学生对互联网信息的正确理解和使用，使他们能够自觉遵守网络道德规范，避免传播虚假信息。

4.学会学习：通过本节课的学习，使学生能够掌握项目开展的基本流程，提高他们的自主学习能力。

重点难点及解决办法

1.重点：利用互联网进行信息的搜索和筛选。

解决办法：通过实际操作，让学生在课堂上亲自实践搜索和筛选信息的过程，加强他们的实践能力。

2.难点：如何快速准确地搜索和筛选有关中国大运河的信息。

解决办法：通过案例分析，让学生了解如何根据关键词、发布时间等条件进行信息筛选，提高他们的信息筛选能力。

3.重点：项目开展的流程。

解决办法：通过讲解和演示，让学生了解项目开展的各个环节，提高他们的项目管理能力。

4.难点：如何将搜索到的信息应用于实际项目开展中。

解决办法：通过小组合作，让学生在实际操作中应用搜索到的信息，提高他们的实践能力。

教学方法与手段

1.讲授法：通过教师的讲解，让学生了解互联网信息的搜索和筛选技巧，以及项目开展的流程。

2.讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己的搜索和筛选经验，提高他们的信息处理能力。

3.实验法：通过实际操作，让学生亲自实践搜索和筛选信息的过程，加强他们的实践能力。

教学手段

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示中国大运河的图片和视频，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

2.教学软件：使用教学软件，如PPT、Word等，展示搜索和筛选信息的步骤，帮助学生更好地理解和掌握技巧。

3.网络资源：利用互联网资源，如搜索引擎、在线地图等，让学生亲自搜索和筛选有关中国大运河的信息。

4.小组合作：通过小组合作，让学生共同完成项目开展的任务，提高他们的团队合作能力。

5.任务驱动：设置具体的任务，让学生在完成任务的过程中学习搜索和筛选信息，提高他们的自主学习能力。

6.评价反馈：通过评价学生的搜索和筛选结果，给予他们及时的反馈，帮助他们改进和提高。

7.课堂讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和经验，提高他们的思维能力和表达能力。

8.案例分析：通过分析实际案例，让学生了解如何将搜索到的信息应用于实际项目开展中，提高他们的实践能力。

9.教学游戏：设计一些与搜索和筛选信息相关的教学游戏，让学生在游戏中学习，提高他们的学习兴趣和主动性。

10.教学辅导：提供一些辅导资料，如操作手册、教学视频等，帮助学生在课后自主学习，提高他们的自学能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，如PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕中国大运河的信息搜索与遴选，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读资料，理解信息搜索与遴选的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的