第三单元《音乐与人的情感世界(之一)》——《驼铃》教学设计 2023—2024学年粤教版初中音乐七年级下册.docx

第三单元《音乐与人的情感世界(之一)》——《驼铃》教学设计2023—2024学年粤教版初中音乐七年级下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：音乐与人的情感世界(之一)——《驼铃》

2.教学年级和班级：初中音乐七年级下册

3.授课时间：2023年3月22日，星期三，第2节

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.情感态度与价值观目标：通过学习《驼铃》，使学生感受和理解音乐中蕴含的情感，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。

2.音乐实践与创新目标：通过学习歌曲《驼铃》的演唱技巧和音乐知识，培养学生的音乐实践能力和创新精神。

3.文化理解与传承目标：通过学习歌曲《驼铃》的文化背景和内涵，使学生了解和传承我国优秀的音乐文化。

4.审美鉴赏与评价目标：通过对《驼铃》的鉴赏和评价，培养学生的审美能力和音乐鉴赏能力。

学情分析

1.学生层次：初中七年级学生，年龄一般在12-13岁之间，处于青春期初期。这个年龄阶段的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但同时也可能存在注意力不集中、自律性较差的问题。

2.知识、能力、素质方面：学生在音乐方面的知识储备可能有限，对于音乐的欣赏和理解能力可能还未完全形成。他们可能对音乐有一定的兴趣，但缺乏系统的音乐学习和实践经验。

3.行为习惯：初中生正处于青春叛逆期，可能存在一定的逆反心理。他们对于传统的教育方式可能产生抵触情绪，更倾向于自主学习和探索。

4.对课程学习的影响：由于学生对音乐知识的了解有限，教师需要通过生动有趣的方式进行教学，激发学生的学习兴趣。同时，教师需要关注学生的行为习惯，采取有效的教学策略，提高学生的自律性和注意力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：教师通过讲解和示范，向学生传授《驼铃》的演唱技巧和音乐知识，帮助学生理解和掌握音乐的基本概念和技巧。

(2)讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享对《驼铃》的理解和感受，培养学生的合作精神和音乐鉴赏能力。

(3)实践法：教师安排学生进行音乐实践，如演唱《驼铃》歌曲，让学生通过实践来加深对音乐的理解和掌握。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：教师利用多媒体设备播放《驼铃》的歌曲和视频，帮助学生更好地理解和感受音乐的情感和节奏。

(2)教学软件：教师使用教学软件进行音乐分析和教学，如音乐节奏分析软件，帮助学生更好地理解音乐的结构和组成。

(3)实物教具：教师使用实物教具，如乐器和音响设备，让学生更直观地感受音乐的演奏和制作过程。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《驼铃》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《驼铃》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《驼铃》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《驼铃》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《驼铃》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《驼铃》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《驼铃》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《驼铃》的歌曲背景和演唱技巧，结合实例帮助学生理解。

突出歌曲的情感表达和音乐知识，强调歌曲的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《驼铃》的情感表达和演唱技巧展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《驼铃》歌曲的情感表达，提高实践能力。

在《驼铃》新课呈现结束后，对歌曲背景和演唱技巧进行梳理和总结。

强调歌曲的情感表达和音乐知识，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《驼铃》歌曲的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《驼铃》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《驼铃》内容相关的音乐知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注音乐领域的前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《驼铃》内容，引导学生思考音乐与情感的联系，培养学生的社会责任感