《识字4 田家四季歌》教学设计-2023-2024学年语文二年级上册统编版.docx

《识字4田家四季歌》教学设计-2023-2024学年语文二年级上册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《识字4田家四季歌》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：第5周星期二上午第一节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.语言表达能力：通过学习本节课，学生能够理解和运用本课中出现的生字词，并能正确朗读课文。

2.思维能力：学生能理解课文内容，通过课文了解田家的四季变化，培养学生观察和思考的能力。

3.文学鉴赏能力：通过学习课文，学生能初步感受诗歌的韵律美，培养对文学作品的鉴赏能力。

4.文化传承：学生能通过课文了解我国的农耕文化，增强文化认同感。

5.合作精神：在小组活动中，学生能积极参与讨论，与同伴合作完成学习任务，培养合作精神。

重点难点及解决办法

重点：

1.识字认读：本课生字词的认读是教学的重点，如“耕田”“播种”等词语。

2.理解课文：学生需要理解课文内容，了解田家的四季变化。

3.诗歌韵律：感受诗歌的韵律美，培养学生的文学鉴赏能力。

难点：

1.识字认读：学生可能对生字词的认读有困难。

2.理解课文：课文内容可能对学生来说较难理解。

3.诗歌韵律：学生可能难以感受诗歌的韵律美。

解决办法：

1.采用多种识字方法，如游戏识字、图片识字等，帮助学生认读生字词。

2.通过图片、视频等多媒体手段，帮助学生理解课文内容。

3.引导学生朗读课文，体会诗歌的韵律美，培养学生的文学鉴赏能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，如《语文二年级上册统编版》课本。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如关于农田、四季变化的图片，以及相关视频资料。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，摆放课桌椅，确保学生有足够的空间进行讨论和学习。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课《识字4田家四季歌》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的课文内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对本节课知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与课文内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合课文内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的课文内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。

知识点梳理

1.课文生字词的认读和书写：本节课主要学习《识字4田家四季歌》，学生需要掌握生字词的认读和书写，如“耕田”“播种”等词语。

2.课文内容的理解和分析：学生需要理解课文内容，了解田家的四季变化，通过课文感受农耕文化的魅力。

3.诗歌韵律的感受和鉴赏：通过学习课文，学生应能初步感受诗歌的韵律美，培养对文学作品的鉴赏能力。

4.农耕文化的了解：学生通过课文了解我国的