《第三单元 艺术字与色彩调整 第15课 调整色彩与色调 一、 调整色阶》教学设计教学反思-2023-2024学年初中信息技术人教版七年级下册.docx

《第三单元艺术字与色彩调整第15课调整色彩与色调一、调整色阶》教学设计教学反思-2023-2024学年初中信息技术人教版七年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《第三单元艺术字与色彩调整第15课调整色彩与色调一、调整色阶》教学设计教学反思-2023-2024学年初中信息技术人教版七年级下册

教材分析

本节课的内容是《第三单元艺术字与色彩调整第15课调整色彩与色调一、调整色阶》，是初中信息技术人教版七年级下册的一节课。这一课的主要目标是让学生了解色阶的概念，学会使用图像处理软件调整色阶，掌握基本的色彩调整方法。通过这一节课的学习，学生能够更好地理解和运用色彩的调整技巧，提高自己在图像处理方面的技能。

核心素养目标

1.让学生掌握图像处理软件中色阶调整的基本方法，培养学生的图像处理能力。

2.培养学生对色彩敏感度，提高色彩搭配和审美能力。

3.培养学生团队协作和问题解决能力，通过小组合作完成色阶调整任务。

4.培养学生的创新思维，鼓励学生在色阶调整中尝试不同的方法和效果。

5.培养学生自主学习能力，通过自主探索和实践掌握色阶调整技巧。

6.培养学生信息素养，学会利用网络资源进行学习和交流。

教学难点与重点

1.教学重点

(1)色阶调整的基本方法：本节课的核心内容是让学生掌握色阶调整的基本方法，包括如何使用图像处理软件进行色阶的调整，如何根据图像的特点选择合适的色阶范围，以及如何通过色阶调整改善图像的色彩效果。例如，教师可以讲解如何使用Photoshop中的色阶调整工具，如何选择合适的输入色阶范围，以及如何通过色阶调整改善图像的对比度和亮度。

(2)色彩搭配与审美能力：在色阶调整的基础上，学生还需要培养对色彩的敏感度和审美能力，以便更好地选择和应用合适的色阶范围。例如，教师可以讲解如何通过色阶调整增强图像的色彩对比度，如何通过色阶调整使图像的色彩更加鲜艳，以及如何通过色阶调整改善图像的色调和氛围。

2.教学难点

(1)色阶调整的原理：色阶调整的原理是本节课的一个难点，学生需要理解色阶调整的基本原理，包括色阶的概念、色阶的分布和色阶的调整方法。例如，教师可以讲解色阶的概念，即图像中的亮度分布，色阶的分布，即图像中亮度的分布情况，以及色阶的调整方法，即如何通过调整色阶的输入范围来改善图像的对比度和亮度。

(2)色阶调整的技巧：色阶调整的技巧是本节课的另一个难点，学生需要掌握一些基本的色阶调整技巧，以便更好地应用色阶调整方法。例如，教师可以讲解如何使用色阶调整工具中的吸管工具来选择合适的色阶范围，如何使用色阶调整工具中的滑块来调整色阶的输入范围，以及如何使用色阶调整工具中的直方图来分析图像的亮度分布情况。

教学资源

1.软硬件资源：

-计算机

-投影仪

-图像处理软件（如Photoshop）

2.课程平台：

-课堂教学

-小组合作学习

3.信息化资源：

-图像素材

-教学PPT

-在线教程和视频

4.教学手段：

-讲授法

-演示法

-小组合作学习

-实践操作

-作品展示与评价

教学流程

一、导入新课

同学们，今天我们将要学习的是《第三单元艺术字与色彩调整第15课调整色彩与色调一、调整色阶》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过照片颜色偏暗或偏亮的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索调整色阶的奥秘。

二、新课讲授

1.理论介绍：首先，我们要了解色阶调整的基本概念。色阶调整是通过对图像的亮度分布进行调整，来改善图像的对比度和亮度。它是图像处理中常用的一种色彩调整方法，对于改善图像视觉效果具有重要意义。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了色阶调整在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调色阶调整的基本原理和调整方法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与色阶调整相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示色阶调整的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论

1.讨论主题：学生将围绕“色阶调整在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性