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Module1Unit1Gostraighton.(教学设计)-2023-2024学年外研版(三起)英语四年级上册
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教材分析
本节课的内容选自2023-2024学年外研版(三起)英语四年级上册Module1Unit1Gostraighton。本单元的主题是关于方位的,主要让学生掌握一些基本的方位词汇,如gostraighton、turnleft、turnright等,并能够运用这些词汇进行简单的日常对话。
本节课的设计旨在让学生通过学习方位词汇,掌握基本的方位表达方式,并能运用所学知识进行实际交流。在教学过程中,我将运用多媒体教学资源,如图片、动画等,帮助学生理解和记忆方位词汇,并通过实际操作,让学生在实践中掌握这些词汇的运用。同时,我将鼓励学生积极参与课堂活动,通过角色扮演、小组讨论等形式,提高他们的口语表达能力和实际运用能力。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的四个维度展开:语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习本节课,学生将能够:
1.语言能力:掌握基本的方位词汇,如gostraighton、turnleft、turnright等,并能运用这些词汇进行简单的日常对话。
2.文化意识:了解不同国家和文化中关于方位的表达方式,培养对不同文化差异的敏感性和包容性。
3.思维品质:通过实际操作和小组讨论,培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
4.学习策略:学会运用多媒体教学资源,如图片、动画等,帮助理解和记忆词汇,培养自主学习和合作学习的能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
本节课的核心内容是让学生掌握基本的方位词汇,如gostraighton、turnleft、turnright等,并能运用这些词汇进行简单的日常对话。具体来说,教学重点包括:
(1)学习并正确发音方位词汇,如gostraighton、turnleft、turnright等。
(2)理解并能够运用这些词汇进行简单的日常对话,如询问和指示方向。
(3)通过实际操作和小组讨论,提高学生的口语表达能力和实际运用能力。
2.教学难点
本节课的难点在于学生可能对某些方位词汇的发音和用法感到困惑,同时,如何在实际交流中正确运用这些词汇也是一大难点。具体来说,教学难点包括:
(1)方位词汇的发音,如gostraighton中的straight的发音。
(2)如何正确运用这些词汇进行日常对话,如在实际交流中如何询问和指示方向。
(3)如何在小组讨论中运用所学词汇进行实际交流,提高口语表达能力。
为了帮助学生突破这些难点,我将采取以下教学方法:
(1)通过多媒体教学资源,如图片、动画等,帮助学生理解和记忆方位词汇的发音和用法。
(2)设计实际操作和小组讨论环节,让学生在实践中掌握这些词汇的运用。
(3)鼓励学生积极参与课堂活动,通过角色扮演、小组讨论等形式,提高他们的口语表达能力和实际运用能力。
四、教学方法与手段
1.教学方法
本节课的教学方法主要包括讲授法、讨论法和任务型教学法。
(1)讲授法:通过教师讲解,让学生掌握基本的方位词汇,如gostraighton、turnleft、turnright等,以及这些词汇的用法。
(2)讨论法:通过小组讨论,让学生在实际交流中运用所学词汇,提高口语表达能力。
(3)任务型教学法:通过设计实际操作任务,如角色扮演、模拟对话等,让学生在实践中掌握方位词汇的运用。
2.教学手段
本节课的教学手段主要包括多媒体教学、教学软件和实物教具。
(1)多媒体教学:利用多媒体设备,如电脑、投影仪等,展示图片、动画等教学资源,帮助学生理解和记忆方位词汇。
(2)教学软件:运用教学软件,如英语学习软件、在线课程等,提供丰富的学习资源,提高学生的学习兴趣和主动性。
(3)实物教具:使用实物教具,如地图、玩具车等,模拟实际场景,让学生在实践中掌握方位词汇的运用。
五、教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对方位词汇的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道我们平时如何表达方向吗?比如,我们如何告诉别人如何到达某个地方?”
展示一些关于方向和路线的图片或视频片段,让学生初步感受方向的重要性。
简短介绍本节课的主题——方位词汇,以及它们在日常生活中的应用,为接下来的学习打下基础。
2.方位词汇基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解方位词汇的基本概念、组成部分和用法。
过程:
讲解方位词汇的定义,包括常用的方向词汇如gostraighton、turnleft、turnright等。
详细介绍方位词汇的组成部分,如动词短语、
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