17《盼》教学设计2023-2024学年统编版语文六年级上册.docx

17《盼》教学设计2023-2024学年统编版语文六年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的内容为《盼》的教学设计，选自2023-2024学年统编版语文六年级上册第四单元。本单元的主题是“成长的故事”，而《盼》则是本单元的精读课文。文章通过讲述作者小时候盼着下雨的故事，展现了儿童对自然的好奇心和对生活的热爱。文章语言生动，情感真挚，富有想象力。通过本课的学习，学生将理解课文内容，体会作者的心情，感受童年的快乐，并学会抓住重点语句，体会表达效果。同时，学生将学习作者围绕中心选择材料的方法，尝试写自己的成长故事，提高写作能力。

二、核心素养目标

1.理解文章内容，体会作者的心情，感受童年的快乐。

2.学习作者围绕中心选择材料的方法，尝试写自己的成长故事，提高写作能力。

3.体会作者抓住重点语句，表达效果，提升语用能力。

4.培养对自然的好奇心和对生活的热爱，增强审美情趣。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容主要包括以下几个方面：

(1)理解课文内容，体会作者的心情。课文《盼》通过描述作者小时候盼着下雨的情景，展现了儿童对自然的好奇心和对生活的热爱。学生需要深入理解课文内容，体会作者的心情，从而更好地把握文章的主题。

(2)学习作者围绕中心选择材料的方法。文章中作者围绕盼雨这个中心，选取了丰富的材料，如描述盼雨的心情、雨中的情景、雨后的变化等。学生需要学习作者如何围绕中心选择材料，并尝试运用到自己的写作中。

(3)体会作者抓住重点语句，表达效果。文章中有许多生动的语句，如“那时候，我最喜欢下雨了。”等，这些语句突出了文章的主题，增强了表达效果。学生需要学会抓住重点语句，提高自己的语用能力。

2.教学难点

本节课的难点内容主要包括以下几个方面：

(1)理解课文内容，体会作者的心情。由于学生的生活经验与作者有所不同，他们对盼雨的心情可能难以理解。教师需要通过引导，帮助学生深入理解课文内容，体会作者的心情。

(2)学习作者围绕中心选择材料的方法。学生可能对如何围绕中心选择材料感到困惑，教师可以通过举例、讨论等方式，帮助学生掌握这一方法。

(3)体会作者抓住重点语句，表达效果。学生可能对如何抓住重点语句，表达效果感到困难。教师可以通过分析课文中的重点语句，引导学生体会其表达效果，并尝试运用到自己的写作中。

四、教学方法与策略

1.讲授法：教师通过生动的语言描述，引导学生理解课文内容，体会作者的心情。同时，教师可以结合学生的生活经验，解释盼雨的心情，帮助学生更好地理解课文。

2.小组讨论：教师组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对课文的理解和感受。在讨论中，教师可以提出引导性问题，如“你最喜欢课文中的哪个部分？为什么？”以促进学生思考和互动。

3.角色扮演：教师可以设计一个角色扮演活动，让学生扮演课文中的角色，如作者、父母等。通过角色扮演，学生可以更深入地理解课文内容，体会不同角色的心情和行为。

4.写作练习：教师可以设计一个写作练习，让学生尝试写自己的成长故事。在写作过程中，教师可以提供指导，帮助学生围绕中心选择材料，并运用重点语句表达效果。

5.教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师可以使用PPT展示课文内容、重点语句和写作指导，帮助学生更好地理解和记忆。

-视频资源：教师可以播放与课文相关的视频，如与下雨相关的自然景观，以增强学生的视觉体验和情感共鸣。

-在线工具：教师可以利用在线工具，如写作平台，让学生进行在线写作练习，并提供及时的反馈和指导。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《盼》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们是否曾经盼过某件事情发生？那是一种怎样的心情？”

展示一些关于下雨的图片或视频片段，让学生初步感受下雨的魅力或特点。

简短介绍课文《盼》的背景，为接下来的学习打下基础。

2.课文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解课文的基本内容、主题和情感。

过程：

讲解课文《盼》的背景，包括作者和创作时间。

详细介绍课文的内容，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体课文，让学生深入了解盼雨心情的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的盼雨心情案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解盼雨心情的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用盼雨心情解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与盼雨心情相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一