连加、连减、加减混合 （教学设计）-2023-2024学年一年级上册数学西师大版.docx

连加、连减、加减混合（教学设计）-2023-2024学年一年级上册数学西师大版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是连加、连减、加减混合运算。根据西师大版一年级上册数学教材，这部分内容主要集中在第3单元“1-10的认识和加减法”中。具体包括以下几个知识点：

1.连加运算：通过直观的图片和实物，让学生理解两个数相加，得到第三个数的运算过程。例如，3+2=5，5+4=9等。

2.连减运算：通过直观的图片和实物，让学生理解两个数相减，得到第一个数的运算过程。例如，9-4=5，8-3=5等。

3.加减混合运算：通过直观的图片和实物，让学生理解先加后减或者先减后加的运算过程。例如，5+2-3=4，6-3+2=7等。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在学前已经学习了1-10的数字认识，能够进行简单的加法和减法运算。在此基础上，本节课将引导学生通过直观的图片和实物，进一步理解连加、连减、加减混合运算的过程，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。同时，本节课的内容也是后续学习多位数加减法运算的基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标是培养学生的计算能力和逻辑思维能力。通过学习连加、连减、加减混合运算，学生能够熟练地进行简单的计算，并能够理解运算的逻辑顺序。同时，通过直观的图片和实物，学生能够更好地理解数学概念，培养数学思维能力。此外，通过小组合作和互动讨论，学生能够培养合作精神和沟通能力，提高解决问题的能力。这些核心素养目标的实现，将为学生后续学习数学打下坚实的基础。

学情分析

在本节课的教学中，我们需要对学生进行全面的学情分析，以便更好地制定教学策略，提高教学效果。

首先，从学生层次来看，我们面对的是小学一年级的学生。这个年龄段的学生好奇心强，对新鲜事物充满热情，但同时也存在一定的注意力分散、自我控制能力较弱等问题。因此，在教学过程中，我们需要采用生动有趣的教学方式，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

其次，从学生的知识、能力、素质方面来看，他们在入学前已经掌握了1-10的数字认识，能够进行简单的加法和减法运算。这为本节课的学习奠定了基础。然而，学生在连加、连减、加减混合运算方面还存在一定的困难，需要我们通过直观的图片和实物，帮助他们更好地理解运算过程。

此外，学生在行为习惯方面也存在一定的影响。由于年龄较小，部分学生可能存在上课走神、不积极参与课堂活动等问题。针对这些问题，我们需要在教学过程中注重激发学生的学习兴趣，创设生动活泼的课堂氛围，鼓励学生积极参与，培养他们的学习习惯。

最后，学生对课程学习的兴趣和态度也会对教学产生影响。对于数学这门学科，部分学生可能存在一定的畏难情绪，认为数学难以理解。因此，我们需要在教学中注重培养学生的自信心，让他们感受到数学学习的乐趣，从而提高他们对数学课程的兴趣。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习相结合的方式进行教学。通过讲授，为学生提供连加、连减、加减混合运算的基本概念和运算规则；通过讨论和案例研究，引导学生深入理解和掌握运算过程；通过项目导向学习，让学生在实际操作中运用所学知识解决问题。

2.教学活动：设计具体的教学活动以促进学生的参与和互动。例如，通过角色扮演，让学生模拟购物场景，进行连加、连减、加减混合运算；通过实验，让学生通过直观的图片和实物，理解运算过程；通过游戏，如“算术接力赛”，让学生在竞争中提高计算能力。

3.教学媒体和资源：使用PPT、视频、在线工具等教学媒体和资源。通过PPT展示连加、连减、加减混合运算的例题和步骤；通过视频，播放与运算相关的动画和教学视频，帮助学生更好地理解运算过程；通过在线工具，如计算器、在线数学游戏等，让学生在实际操作中提高计算能力。

教学流程

一、导入新课

内容：同学们，今天我们将要学习的是《连加、连减、加减混合》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要进行连加、连减、加减混合运算的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索连加、连减、加减混合的奥秘。

二、新课讲授

内容：1.理论介绍：首先，我们要了解连加、连减、加减混合的基本概念。连加、连减、加减混合是数学运算中的基本类型，它们在日常生活中有着广泛的应用。通过学习这些运算，我们可以更好地解决实际问题。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了连加、连减、加减混合在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调连加、连减、加减混合的运算