第六单元 国风新韵 教案-甘肃省靖远县糜滩中学湘教版音乐九年级上册.docx

第六单元国风新韵教案-甘肃省靖远县糜滩中学湘教版音乐九年级上册

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教材分析

本教案选自湘教版音乐九年级上册第六单元《国风新韵》。本单元旨在通过对我国传统音乐文化的学习，让学生感受国风新韵的魅力，提高对民族音乐的认同感和自豪感。通过对本单元的学习，学生将了解我国不同地区的传统音乐形式，如京剧、昆曲、民歌等，以及它们在现代音乐中的创新与发展。

本节课的主要内容包括：1.介绍京剧、昆曲、民歌等传统音乐形式；2.分析这些音乐形式在现代音乐中的创新与发展；3.欣赏相关音乐作品，感受国风新韵的魅力。

教学目标：1.让学生了解我国不同地区的传统音乐形式；2.分析这些音乐形式在现代音乐中的创新与发展；3.培养学生对民族音乐的认同感和自豪感。

教学重点：1.介绍京剧、昆曲、民歌等传统音乐形式；2.分析这些音乐形式在现代音乐中的创新与发展。

教学难点：1.让学生理解并欣赏京剧、昆曲、民歌等传统音乐形式；2.引导学生关注这些音乐形式在现代音乐中的创新与发展。

教学准备：1.教材、多媒体设备；2.相关音乐作品。

教学过程：1.导入：通过播放一段国风新韵的音乐作品，激发学生的兴趣；2.介绍京剧、昆曲、民歌等传统音乐形式，让学生了解它们的起源、特点和发展；3.分析这些音乐形式在现代音乐中的创新与发展，引导学生关注民族音乐的传承与创新；4.欣赏相关音乐作品，让学生感受国风新韵的魅力；5.总结本节课的内容，强调民族音乐的重要性。

教学评价：通过学生的参与度、对音乐作品的欣赏和理解程度，以及对民族音乐的认识和认同感，来评价本节课的教学效果。

核心素养目标分析

本节课以培养学生的音乐素养为目标，注重提升学生的音乐审美能力、音乐实践能力和音乐文化理解能力。通过学习京剧、昆曲、民歌等传统音乐形式，学生能够感受和欣赏音乐的美，提高对音乐作品的审美评价能力。在分析这些音乐形式在现代音乐中的创新与发展过程中，学生将锻炼自己的音乐实践能力，学会欣赏和理解不同风格的音乐作品。同时，通过对民族音乐的学习，学生将加深对我国音乐文化的了解和认同，培养音乐文化理解能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生了解我国不同地区的传统音乐形式，分析这些音乐形式在现代音乐中的创新与发展，以及培养学生对民族音乐的认同感和自豪感。具体来说，教学重点包括以下几个方面：

（1）京剧、昆曲、民歌等传统音乐形式的特点、起源和发展。

（2）这些音乐形式在现代音乐中的创新与发展。

（3）欣赏相关音乐作品，感受国风新韵的魅力。

2.教学难点

本节课的难点在于如何让学生理解并欣赏京剧、昆曲、民歌等传统音乐形式，以及引导学生关注这些音乐形式在现代音乐中的创新与发展。具体来说，教学难点包括以下几个方面：

（1）京剧、昆曲、民歌等传统音乐形式的特点、起源和发展。

（2）这些音乐形式在现代音乐中的创新与发展。

（3）欣赏相关音乐作品，感受国风新韵的魅力。

（4）引导学生关注这些音乐形式在现代音乐中的创新与发展。

为了帮助学生突破这些难点，教师可以采取以下教学策略：

（1）通过多媒体课件，展示京剧、昆曲、民歌等传统音乐形式的特点、起源和发展，让学生直观地了解这些音乐形式。

（2）播放相关音乐作品，让学生在欣赏的过程中感受国风新韵的魅力。

（3）组织学生进行小组讨论，分享他们对这些音乐形式的看法和理解。

（4）邀请专业人士进行讲座或表演，让学生亲身体验这些音乐形式的魅力。

（5）鼓励学生参加音乐实践活动，如合唱团、民族乐队等，提高他们的音乐实践能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课选自湘教版音乐九年级上册第六单元《国风新韵》，教师需要提前准备好教材，以便学生在课堂上能够跟随教师的讲解进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了让学生更直观地了解京剧、昆曲、民歌等传统音乐形式的特点、起源和发展，教师可以准备相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以包括京剧、昆曲、民歌的代表性图片，以及这些音乐形式的起源和发展过程的视频资料。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课主要涉及音乐欣赏和分析，因此不需要实验器材。但如果教师在课堂上安排了音乐实践活动，如合唱团、民族乐队等，那么需要确保实验器材的完整性和安全性，如乐器、音响设备等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了提高学生的参与度和学习效果，教师可以根据教学需要，将教室布置成适合分组讨论的区域，如设置分组讨论区、实验操作台等。这有助于学生在课堂上更好地参与学习，提高学习效果。同时，教师还可以利用教室内的多媒体设备