4《小公鸡和小鸭子》（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册.docx

4《小公鸡和小鸭子》（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《小公鸡和小鸭子》这一课文，选自2023-2024学年统编版语文一年级下册第一单元。课文以生动形象的笔触描绘了小公鸡和小鸭子在池塘边的快乐生活，通过它们的互动，展现了友谊、互助和尊重个性的主题。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生通过之前的学习已经掌握了一些基础的词汇和句型，如“小公鸡”、“小鸭子”、“池塘”等，并能够理解一些简单的情节。本节课将在此基础上，进一步学习课文中的新词汇、句型和表达方式，加深对友谊、互助等主题的理解。同时，通过朗读、讨论、表演等教学活动，培养学生的语感和表达能力，激发他们对语文学习的兴趣。

核心素养目标

1.语言表达：通过朗读、讨论、表演等方式，培养学生准确、流畅地表达课文内容，理解课文主题的能力。

2.思维发展：引导学生分析课文中的情节和角色，培养他们的观察力、想象力和逻辑思维能力。

3.文学素养：通过课文学习，培养学生对文学作品的基本理解和欣赏能力，激发他们对文学的兴趣。

4.社会情感：通过课文中的友谊、互助等主题，培养学生尊重他人、关心集体、乐于助人的品质。

学情分析

一年级下学期的学生已经具备了一定的语文基础，他们已经掌握了一些基础的词汇和句型，能够理解一些简单的情节。在语言表达方面，他们已经能够进行基本的听说读写，但是还需要进一步培养准确、流畅地表达课文内容的能力。在思维发展方面，他们已经具备一定的观察力、想象力和逻辑思维能力，但还需要进一步培养他们的思维深度和广度。在文学素养方面，他们已经对文学作品有了初步的理解和欣赏能力，但还需要进一步培养他们的文学鉴赏力和审美能力。在行为习惯方面，他们已经具备了一定的学习习惯和行为规范，但还需要进一步培养他们的自主学习能力和合作精神。

在知识方面，一年级下学期的学生已经掌握了一些基础的语文知识，如拼音、识字、词汇、句型等，但是他们对课文内容的理解还不够深入，需要进一步培养他们的阅读理解和表达能力。在能力方面，他们已经具备了一定的听说读写能力，但是他们的语言表达能力还有待提高，需要进一步培养他们的语感和表达能力。在素质方面，他们已经具备了一定的学习素质和行为素质，但是他们的自主学习能力和合作精神还有待提高，需要进一步培养他们的自主学习能力和合作精神。

在行为习惯方面，一年级下学期的学生已经具备了一定的学习习惯和行为规范，但是他们的自主学习能力和合作精神还有待提高。他们对课程学习的态度和行为习惯对他们的学习效果有着重要的影响。如果他们能够积极主动地参与到课程学习中，认真听讲、积极思考、主动提问、认真完成作业，他们的学习效果将会更好。如果他们缺乏学习兴趣、学习动力不足、学习态度不端正、学习习惯不良，他们的学习效果将会受到很大的影响。

因此，针对一年级下学期的学生，我们需要在课程教学中注重培养他们的语言表达能力、思维发展能力、文学素养和社会情感，同时注重培养他们的自主学习能力和合作精神。在教学过程中，我们需要根据学生的实际情况，采取灵活多样的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。同时，我们还需要关注学生的行为习惯，引导他们养成良好的学习习惯和行为规范，为他们的终身学习打下良好的基础。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。提前检查教材的完整性和正确性，确保每位学生都能顺利地获取教材。如有需要，可以提前准备一些补充教材或参考资料，以便学生更好地理解课程内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。根据课文内容，选择一些与课文主题相关的图片或图表，以便学生更好地理解课文内容。同时，也可以准备一些与课文相关的视频，以吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在实验前，检查所有实验器材是否齐全，是否安全可靠。如果需要，可以提前准备一些备用器材，以应对突发情况。同时，确保学生在实验过程中的安全，避免发生意外事故。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。根据课程内容，提前规划教室的布局，确保学生能够顺利地进行分组讨论或实验操作。如有需要，可以提前准备一些桌椅或实验器材，以便学生更好地进行学习活动。

此外，还可以准备一些其他的教学资源，如教具、模型、实物等，以丰富课程内容，提高学生的学习效果。同时，要确保教学资源的充足性和多样性，以满足不同学生的学习需求。在教学过程中，灵活运用各种教学资源，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习