第二单元千米的认识教案-2023-2024学年二年级下册数学西师大版.docx

第二单元千米的认识教案-2023-2024学年二年级下册数学西师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课主要教学内容是“千米的认识”，属于2023-2024学年二年级下册数学西师大版第二单元“测量”的课程内容。通过本节课的学习，学生将掌握千米这一长度单位，了解千米与米的关系，学会用千米作为单位进行长度计算。

学生在学习本节课之前，已经学习了米、厘米、毫米等长度单位，了解了长度单位的概念和换算方法。在此基础上，本节课将进一步扩展学生的知识体系，让他们了解更长的长度单位，为后续学习打下基础。同时，本节课的学习将有助于学生更好地理解生活中的实际问题，提高他们的实际应用能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括以下几个方面：

1.知识与技能：使学生掌握千米这一长度单位的概念，了解千米与米的关系，并能运用千米进行长度计算。

2.过程与方法：通过观察、操作、讨论等方式，培养学生独立思考、合作探究的能力，使他们能够在实际情境中运用所学知识解决问题。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们热爱科学、勇于探索的精神，同时注重培养学生的集体荣誉感和团队合作意识。

4.创新与实践：鼓励学生运用所学知识解决生活中的实际问题，培养他们的创新意识和实践能力。

本节课的教学内容与学生的生活实际紧密相关，有助于提高学生的数学应用能力和实践能力，培养他们的核心素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是“千米的认识”，具体包括以下几个方面：

（1）千米概念的建立：通过实际情境，使学生理解千米作为长度单位的意义，能够正确表述千米与米的关系。

（2）千米与米的关系：引导学生掌握千米与米之间的换算方法，能够进行简单的换算计算。

（3）千米的长度感知：通过实际操作，使学生能够感知千米的长度，能够在实际情境中运用千米进行长度计算。

2.教学难点

本节课的难点是学生对千米概念的理解和千米与米之间换算方法的掌握。具体包括以下几个方面：

（1）千米概念的理解：由于千米是一个较大的长度单位，学生可能对其概念理解不深，需要通过实际情境进行引导。

（2）千米与米之间的换算方法：学生可能对千米与米之间的换算方法掌握不牢，需要通过具体的实例进行讲解和练习。

（3）千米长度的感知：由于千米较长，学生可能对其长度感知不准确，需要通过实际操作进行引导。

针对以上难点，教师需要采取有效的教学方法，如通过实际情境、实例讲解、操作练习等方式，帮助学生突破难点，掌握核心知识。

四、教学方法与策略

1.教学方法

本节课将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等多种教学方法。讲授法用于讲解千米概念和千米与米之间的关系，讨论法用于促进学生之间的互动和思考，案例研究法用于加深学生对千米概念的理解，项目导向学习法用于培养学生解决实际问题的能力。

2.教学活动

为了促进学生的参与和互动，本节课将设计以下教学活动：

（1）角色扮演：学生扮演不同角色，如测量员、运动员等，通过实际操作感知千米的长度。

（2）实验：通过实验，使学生能够直观地感知千米的长度，加深对千米的认识。

（3）游戏：设计相关游戏，如“千米接力赛”，让学生在游戏中掌握千米与米之间的换算方法。

3.教学媒体和资源

本节课将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示千米概念、千米与米的关系、实际案例等，以吸引学生的注意力。

（2）视频：播放相关视频，如千米赛跑、千米测量等，帮助学生直观地理解千米。

（3）在线工具：利用在线工具，如长度单位换算器，让学生进行实际操作，掌握千米与米之间的换算方法。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“千米的认识”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解千米概念和千米与米的关系。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“千米的认识”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或