4.2 主动运输与胞吞胞吐 教案2023-2024学年高一上学期生物人教版（2019）必修一.docx

4.2主动运输与胞吞胞吐教案2023-2024学年高一上学期生物人教版（2019）必修一

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版（2019）必修一4.2节“主动运输与胞吞胞吐”。本节内容主要介绍了主动运输的概念、特点以及与胞吞胞吐的关系。通过学习本节内容，学生可以了解物质跨膜运输的方式，并能够区分主动运输与被动运输。

本节内容与学生已有的知识联系紧密。学生在初中阶段已经学习了细胞的基本结构和功能，了解到了细胞膜是细胞与外界环境进行物质交换的屏障。在此基础上，本节内容进一步深化了学生对物质跨膜运输的理解，使学生能够将已有的知识与新知识相结合，形成完整的知识体系。同时，本节内容也为进一步学习细胞器的结构和功能、物质代谢等知识打下基础。

核心素养目标

1.科学思维：通过观察和分析细胞膜的物质运输过程，培养学生运用科学思维分析问题的能力，提高学生的科学素养。

2.生命观念：通过学习主动运输与胞吞胞吐的概念，使学生理解细胞膜在物质运输中的重要作用，树立正确的生命观念。

3.科学探究：通过实验探究物质跨膜运输的方式，培养学生动手操作和观察分析的能力，提高学生的科学探究素养。

4.社会责任：通过学习细胞膜在物质运输中的作用，使学生认识到细胞膜功能的重要性，激发学生关注生命科学、关注人类健康的社会责任意识。

5.信息处理：通过查阅资料和分析实验数据，培养学生获取、处理和应用信息的能力，提高学生的信息处理素养。

重点难点及解决办法

本节课的主要教学内容为人教版（2019）必修一4.2节“主动运输与胞吞胞吐”。本节内容主要介绍了主动运输的概念、特点以及与胞吞胞吐的关系。通过学习本节内容，学生可以了解物质跨膜运输的方式，并能够区分主动运输与被动运输。

二、核心素养目标

1.科学思维：通过观察和分析细胞膜的物质运输过程，培养学生运用科学思维分析问题的能力，提高学生的科学素养。

2.生命观念：通过学习主动运输与胞吞胞吐的概念，使学生理解细胞膜在物质运输中的重要作用，树立正确的生命观念。

3.科学探究：通过实验探究物质跨膜运输的方式，培养学生动手操作和观察分析的能力，提高学生的科学探究素养。

4.社会责任：通过学习细胞膜在物质运输中的作用，使学生认识到细胞膜功能的重要性，激发学生关注生命科学、关注人类健康的社会责任意识。

5.信息处理：通过查阅资料和分析实验数据，培养学生获取、处理和应用信息的能力，提高学生的信息处理素养。

三、重点难点及解决办法

1.重点：主动运输的概念、特点以及与胞吞胞吐的关系。

解决办法：通过图片、动画等多媒体资源，帮助学生形象地理解主动运输的过程，并通过实例分析加深学生的理解。

2.难点：区分主动运输与被动运输。

解决办法：设计对比实验，让学生通过观察实验结果来区分两种运输方式，从而加深对两者区别的理解。同时，通过课堂讨论和小组合作，促进学生之间的交流和思考，共同解决问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：

（1）讲授法：通过教师的讲解，帮助学生理解主动运输与胞吞胞吐的概念、特点以及两者之间的关系。

（2）讨论法：组织学生进行课堂讨论，鼓励学生分享自己的观点和理解，促进学生之间的思想碰撞和知识共享。

（3）案例研究法：提供具体的案例，让学生通过分析案例来加深对主动运输与胞吞胞吐的理解和应用。

（4）项目导向学习法：设计一个与主动运输与胞吞胞吐相关的项目，让学生通过团队合作完成项目，培养学生的实践能力和团队合作精神。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：设计一个关于细胞膜物质运输的角色扮演活动，让学生分别扮演不同的细胞膜运输方式，通过表演来加深对主动运输与胞吞胞吐的理解。

（2）实验探究：设计一个关于物质跨膜运输的实验，让学生通过实验来观察和分析不同物质跨膜运输的方式，从而加深对主动运输与胞吞胞吐的理解。

（3）游戏互动：设计一个关于主动运输与胞吞胞吐的知识竞赛游戏，通过游戏来激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

（4）小组合作：设计一个关于主动运输与胞吞胞吐的讨论题目，让学生分组进行讨论，通过小组合作来促进学生之间的交流和思考。

3.教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作与主动运输与胞吞胞吐相关的PPT，通过图片、图表和动画来直观地展示主动运输与胞吞胞吐的过程，帮助学生更好地理解概念。

（2）视频：寻找与主动运输与胞吞胞吐相关的教学视频，通过视频来展示主动运输与胞吞胞吐的过程，帮助学生直观地理解概念。

（3）在线工具：使用在线工具如互动白板、在线讨论区等，促进学生的互动和参与，提高教学效果。

教学流程

一、导入新课

（用时5分钟）

同学们，今天我