2024学年小学争当校园和平使者抵制校园暴力事件班会教学设计.docx

2024学年小学争当校园和平使者抵制校园暴力事件班会教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是关于争当校园和平使者抵制校园暴力事件的班会。该内容位于《小学思想品德》教材的第九章，主要涉及校园暴力的概念、危害以及如何预防和抵制校园暴力。具体内容包括以下几个方面：

1.校园暴力的概念：让学生了解校园暴力的定义，明确校园暴力的范围，如身体暴力、语言暴力和心理暴力等。

2.校园暴力的危害：通过案例分析，让学生了解校园暴力的严重后果，包括对受害者身心健康的影响以及对校园氛围和社会稳定的破坏。

3.预防和抵制校园暴力的方法：引导学生学习如何预防和抵制校园暴力，包括提高自身安全意识、学会求助和寻求帮助、积极参与校园和平使者活动等。

本节课的教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

1.学生已经具备了一定的安全意识和自我保护能力，能够理解和接受校园暴力的危害。

2.学生已经参与过一些校园和平使者活动，对预防和抵制校园暴力有一定的认识和经验。

3.学生已经学习过一些沟通和解决问题的技巧，能够运用到预防和抵制校园暴力的实践中。

核心素养目标

1.增强学生的自我保护意识，提高他们识别和防范校园暴力的能力。

2.培养学生的同理心，让他们能够理解和关注他人的感受，减少冲突和暴力行为。

3.培养学生积极向上的态度，使他们能够积极参与校园和平使者活动，为营造和谐校园氛围贡献力量。

4.提高学生的沟通和解决问题的能力，使他们能够有效地解决冲突，维护校园和平。

5.培养学生良好的道德品质，使他们能够自觉抵制不良行为，成为合格的校园和平使者。

学情分析

本节课的学情分析主要从以下几个方面进行：

1.学生层次：本节课面向的是小学高年级学生，他们正处于身心发展的关键时期，具有较强的求知欲和好奇心。这个年龄段的学生对新鲜事物充满好奇，但也容易受到不良影响。因此，在教学过程中，需要关注学生的心理变化，引导他们树立正确的价值观。

2.知识、能力、素质方面：学生在之前的学习中已经具备了一定的安全意识和自我保护能力，对校园生活有一定的了解。他们在语言表达、团队合作和问题解决方面具有一定的能力，但仍有待提高。此外，学生的道德素质和行为习惯对课程学习有重要影响。

3.行为习惯：学生在日常学习生活中，部分学生可能存在以下行为习惯问题：

a.自律性较差，容易受到外界干扰，影响学习效果。

b.沟通能力不足，导致人际交往中产生误解和冲突。

c.缺乏同理心，难以关注他人的感受，容易引发暴力行为。

d.参与度不高，对校园和平使者活动不够积极。

4.对课程学习的影响：以上行为习惯问题对课程学习产生了一定的负面影响，如：

a.自律性差的学生可能在学习过程中分心，影响教学效果。

b.沟通能力不足可能导致学生在预防和抵制校园暴力时无法有效表达自己的观点。

c.缺乏同理心可能导致学生在面对冲突时无法冷静处理，加剧暴力行为。

d.参与度不高可能影响学生对课程内容的吸收和实践活动参与。

针对以上学情分析，教师在教学过程中需要采取相应的策略，如：

1.激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.引导学生树立正确的价值观，培养他们的道德素养。

3.加强学生的自律性，提高他们的自我管理能力。

4.开展团队活动，提高学生的沟通能力。

5.培养学生同理心，减少冲突和暴力行为。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，如《小学思想品德》第九章相关内容。教师需提前检查教材的完整性，如有破损或遗失，及时补充。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源应包括校园暴力的典型案例、校园和平使者活动的照片或视频，以及如何预防和抵制校园暴力的指导性资料。此外，还可以准备一些关于同理心培养和沟通技巧的素材。

3.实验器材：本节课不涉及实验环节，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以营造一个和谐、安全的学习氛围。具体布置如下：

a.分组讨论区：将教室分成几个小组讨论区，每组配备一张桌子、椅子，方便学生进行小组讨论和互动。

b.展示区：设置一个展示区，用于展示学生作品、学习成果等。展示区可以放置一些花草植物，增添教室的生机和活力。

c.宣传栏：在教室墙壁上设置一个宣传栏，用于张贴关于校园暴力的宣传海报、标语等，提醒学生关注校园暴力问题。

d.互动游戏区：设置一个互动游戏区，用于开展一些寓教于乐的游戏，如角色扮演、情景模拟等，提高学生的参与度和兴趣。

5.安全防护措施：为确保学生在学习过程中的安全，教师需提前检查教室内的电源、窗户等设施，确保安全无隐患。同时，教师还需关注学生的情绪变化，及时发现并处理