第一单元第2课获取图片二、《浏览与选择图片》教案　 2023—2024学年人教版初中信息技术七年级上册.docx

第一单元第2课获取图片二、《浏览与选择图片》教案2023—2024学年人教版初中信息技术七年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：获取图片

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：第2周星期二上午第1节

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.理解图片获取的途径，掌握基本的图片浏览和选择方法。

2.能够根据需求选择合适的图片，并利用信息技术进行简单的图片处理。

3.培养学生运用信息技术获取、处理图片的实践能力，提高信息素养。

4.培养学生的审美能力，学会从不同角度欣赏图片，激发创意思维。

5.培养学生合作学习的能力，学会与他人交流、分享图片获取和处理的经验。

学情分析

针对七年级学生，他们在知识、能力、素质方面具有以下特点：

1.知识方面：七年级学生已经具备一定的语文、数学、英语等学科知识，但信息技术方面的知识相对薄弱。他们对图片获取、浏览和选择的概念较为陌生，需要从基础开始学习。

2.能力方面：七年级学生的观察力、想象力、创造力逐渐提高，具备一定的逻辑思维和解决问题的能力。然而，他们在信息技术操作方面还不够熟练，需要通过实践来提高技能。

3.素质方面：七年级学生具有较强的学习兴趣和求知欲，愿意尝试新鲜事物。他们具备一定的团队合作精神，愿意与他人分享和交流。但在自主学习、自我管理方面还有待提高。

4.行为习惯方面：七年级学生正处于青春期，行为习惯容易受到同伴影响。他们可能存在上课注意力不集中、作业拖延等问题，这对课程学习产生一定影响。

5.对课程学习的影响：七年级学生对图片获取、浏览和选择课程的学习兴趣较高，但可能因为基础知识薄弱、技能不熟练而感到困惑。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，注重启发式教学，培养学生的实践能力和创新精神。

针对以上学情分析，本课程的教学策略如下：

1.从基础知识入手，为学生搭建图片获取、浏览和选择的知识框架。

2.注重实践操作，让学生在实际操作中掌握技能，提高信息技术素养。

3.采用启发式教学，培养学生的观察力、想象力和创造力，激发创意思维。

4.加强课堂管理，营造良好的学习氛围，提高学生的学习兴趣和专注力。

5.组织合作学习，让学生在交流分享中提高团队协作能力和自主学习能力。

教学方法与策略

1.讲授法：在课程导入阶段，采用讲授法向学生介绍图片获取的基本概念、途径和方法，为学生搭建知识框架。同时，结合实际案例，分析不同场景下图片获取的需求和策略。

2.案例分析法：选取一些典型的图片获取案例，让学生分组进行讨论，分析案例中的图片获取途径、浏览和选择方法。通过案例分析法，让学生在实际问题中学会运用所学知识。

3.项目导向学习：将学生分成若干小组，每组选择一个主题，如“美丽的校园”、“家乡风光”等。要求学生根据主题，利用信息技术获取、浏览和选择合适的图片，并进行简单的图片处理。通过项目导向学习，培养学生的实践能力和团队合作精神。

4.实验法：安排学生在课堂上进行图片获取、浏览和选择的实际操作。教师现场指导，解答学生疑问，确保学生掌握基本技能。

5.讨论法：在课堂教学中，组织学生针对图片获取、浏览和选择的方法进行讨论，让学生在交流中碰撞思维火花，提高信息素养。

6.游戏法：设计一些与图片获取、浏览和选择相关的趣味游戏，如“图片接龙”、“寻找不同”等，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识，提高技能。

7.教学媒体和资源：充分利用PPT、视频、在线工具等教学媒体和资源，为学生提供丰富的学习素材，提高教学效果。例如，通过播放图片获取和处理的视频，让学生直观地了解相关操作。

8.评价与反馈：在教学过程中，注重对学生的学习评价和反馈。采用过程性评价和总结性评价相结合的方式，关注学生的个体差异，激励学生不断进步。同时，鼓励学生进行自我评价和反思，提高自主学习能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕图片获取，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解图片获取的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解图片获取，为课堂学习做好