9《端午粽》（教学设计）2023-2024学年一年级下册语文统编版.docx

9《端午粽》（教学设计）2023-2024学年一年级下册语文统编版

一、教学内容分析

《端午粽》是2023-2024学年一年级下册语文统编版的一篇课文。本节课的主要教学内容是让学生通过学习这篇课文，了解端午粽的制作过程、种类以及端午节吃粽子的习俗，感受作者对家乡端午节的喜爱之情。

教学内容与学生已有知识的联系：在上课之前，学生可能已经学习过一些关于传统节日的知识，如春节、中秋节等。通过本节课的学习，学生将进一步了解端午节这一传统节日的习俗，加深对我国传统文化的认识。同时，课文中的描述和语言表达也与学生之前学习的语文知识相联系，通过本节课的学习，学生可以进一步巩固和提高语文素养。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.语言理解与运用：通过学习《端午粽》这篇课文，学生能够理解文章内容，掌握端午粽的制作过程、种类以及端午节吃粽子的习俗。同时，学生能够运用课文中的词语和句式进行表达。

2.文化自信：通过学习本节课，学生将更深入地了解我国端午节的传统习俗，增强对传统文化的认同感和自豪感，培养文化自信。

3.思维品质：本节课通过引导学生分析课文内容，提高学生的观察、分析和推理能力。学生能够从不同角度思考问题，发展批判性思维和创新思维。

4.审美情趣：通过学习《端午粽》这篇课文，学生能够欣赏和感受语言的美，培养良好的审美情趣。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）端午粽的制作过程：泡糯米、包裹粽子和蒸粽子。

（2）端午粽的种类：肉粽、豆沙粽、枣粽等。

（3）端午节吃粽子的习俗：纪念屈原、家人团聚、祈求健康长寿。

（4）体会作者对家乡端午节的喜爱之情。

2.教学难点：

（1）理解并掌握端午粽的制作过程：学生可能对泡糯米、包裹粽子和蒸粽子的具体步骤有一定的疑惑，需要通过图片、视频等辅助材料帮助学生清晰地了解每个环节。

（2）区分端午粽的种类：学生可能对肉粽、豆沙粽、枣粽等种类之间的区别不易区分，可以通过实物展示、品尝等方式让学生直观地感受不同种类的特点。

（3）理解端午节吃粽子的习俗：学生可能对纪念屈原、家人团聚、祈求健康长寿等习俗的含义不够理解，可以通过故事讲解、小组讨论等方式帮助学生深入理解。

（4）体会作者对家乡端午节的喜爱之情：学生可能难以把握作者的情感态度，可以通过引导朗读、分析课文中的细节描述等方式让学生感受作者的喜爱之情。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解端午粽的制作过程、种类和端午节吃粽子的习俗，引导学生掌握课文内容。

（2）讨论法：学生分组讨论课文中的细节，分享对端午节的理解和感受，培养学生的合作和交流能力。

（3）体验法：学生参与制作粽子的实践活动，亲身体验并了解端午粽的制作过程，提高学生的实践操作能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件展示端午粽的图片、视频等资料，生动形象地展示课文内容，激发学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件进行互动式教学，如端午节知识小游戏、粽子制作步骤演示等，提高学生的参与度和学习积极性。

（3）实物展示：准备各种种类的粽子实物，让学生直观地观察和品尝，增强学生的感官体验，帮助学生更好地理解课文内容。

（4）分组合作：组织学生分组进行粽子制作实践活动，引导学生互相合作、交流，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

（5）家庭作业：布置相关的家庭作业，如让学生向家长介绍端午节的知识、与家长一起制作粽子等，巩固所学知识，培养学生的自主学习能力。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《端午粽》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道端午节为什么要吃粽子吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索端午节的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解端午粽的基本概念。端午粽是端午节的传统食品，它是用糯米和各种馅料包裹成的一种食品。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了端午粽的制作过程，以及它如何成为端午节的重要习俗。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调端午粽的制作过程和习俗意义这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与端午粽相关的实际问题，如粽子的种类、制作技巧等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，亲手制作一个端午粽。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“端午节习俗在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点