17《小猴子下山》教学设计-2023-2024学年语文一年级下册统编版.docx

17《小猴子下山》教学设计-2023-2024学年语文一年级下册统编版

一、教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年语文一年级下册统编版教材，主要涉及《小猴子下山》这一章节。该章节讲述了一只小猴子在下山的过程中，不断遇到各种动物，并与它们进行互动的故事。故事中，小猴子遇到了猴子、兔子、小鸟等角色，并与它们进行了不同的交流和互动。通过对这一故事的学习，学生可以培养对自然界的兴趣，提高对动物的认识，并学习到与不同动物相处的方式和方法。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下几个方面：

1.提升学生的阅读理解能力：通过学习《小猴子下山》的故事，让学生能够理解故事的基本情节，理解小猴子与不同动物的互动过程，提高学生的阅读理解能力。

2.培养学生的语言表达能力：通过分析故事中不同角色的行为和语言，引导学生运用恰当的语言进行描述和表达，提高学生的语言表达能力。

3.培养学生的思维能力和创新意识：通过讨论小猴子与不同动物互动的方式，引导学生思考和分析不同动物的特点和行为，激发学生的思维能力和创新意识。

4.培养学生的文化素养：通过学习《小猴子下山》的故事，让学生了解和体验中国的传统文化，提高学生的文化素养。

三、重点难点及解决办法

本节课的重点难点如下：

1.重点：理解《小猴子下山》的故事情节，能够复述故事内容。

解决办法：通过分段阅读，让学生逐步理解故事情节，教师引导学生进行故事复述，巩固理解。

2.难点：分析小猴子与不同动物的互动方式，理解不同动物的特点和行为。

解决办法：教师提供动物特点的相关图片，引导学生进行观察和分析，通过小组讨论，让学生表达自己的看法，从而突破难点。

3.重点：培养学生运用恰当的语言进行描述和表达。

解决办法：教师提供情景，引导学生进行角色扮演，让学生在实际情境中练习使用恰当的语言进行描述和表达。

4.难点：培养学生思考和分析问题的能力，激发创新意识。

解决办法：教师提出问题，引导学生进行思考和分析，通过小组合作，让学生提出解决问题的方案，从而突破难点。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过口头讲解，向学生传授《小猴子下山》故事的基本情节和知识点。

-讨论法：学生分组讨论小猴子与不同动物互动的方式，培养学生的思考和分析问题的能力。

-案例研究法：教师提供小猴子与不同动物互动的案例，引导学生进行观察和分析，提高学生的思维能力和创新意识。

-项目导向学习法：学生分组完成小猴子与不同动物互动的项目，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演小猴子和其他动物，通过表演故事情节，增强学生对故事的理解和记忆。

-实验：学生进行动物行为观察实验，通过实际操作和观察，了解不同动物的特点和行为。

-游戏：设计“小猴子下山”互动游戏，让学生在游戏中学习故事情节和动物特点，提高学生的参与度和兴趣。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT展示故事情节和动物图片，引导学生进行观察和分析，增强学生的学习兴趣。

-视频：播放故事动画视频，让学生直观地了解故事情节，帮助学生更好地理解和记忆故事内容。

-在线工具：利用在线工具进行互动讨论和项目合作，促进学生的交流和合作，提高学生的网络素养和信息能力。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《小猴子下山》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过类似小猴子下山的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索小猴子下山的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《小猴子下山》的故事情节。这个故事讲述了一只小猴子在下山的过程中，不断遇到各种动物，并与它们进行互动的情节。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了小猴子与不同动物的互动方式，以及它如何帮助我们理解不同动物的特点和行为。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调小猴子与猴子、兔子、小鸟等角色的互动。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与小猴子下山相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示小猴子与不同动物互动的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“小猴子下山故事中的动物特点和行为”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观