板块二 依依惜别-（Word教案）2023-2024学年六年级语文下册同步备课.docx

板块二依依惜别-（Word教案）2023-2024学年六年级语文下册同步备课

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

板块二依依惜别-（Word教案）2023-2024学年六年级语文下册同步备课

课程基本信息

1.课程名称：依依惜别-Word教案

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2023-2024学年下册

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养。

1.语言建构与运用：通过阅读依依惜别这篇课文，引导学生理解和分析文章中的人物形象，学习如何用语言表达情感和观点。

2.思维发展与提升：通过分析课文中的情感表达，培养学生对情感的感知和思考能力，提升学生的思维品质。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏课文中的语言美，培养学生的审美情趣，激发学生的创造力和想象力。

4.文化传承与理解：通过学习课文中的传统文化元素，引导学生理解和传承中华优秀传统文化，增强学生的文化认同感。

学情分析

本节课的学情分析主要包括以下几个方面：

1.学生层次：六年级的学生已经具备了一定的语文基础知识，对课文内容有较强的理解能力，能够独立完成阅读理解任务。他们在语言表达、思维发展和审美鉴赏方面有较好的基础，但需要在文化传承与理解方面进一步加强。

2.知识方面：学生在本节课之前已经学习了课文依依惜别，对文章内容有初步的了解。他们对课文中的情感表达、人物形象和传统文化元素有了一定的认识，但在深入理解和分析方面还有待提高。

3.能力方面：学生在阅读理解、语言表达和思维发展方面有一定的能力，但在文化传承与理解方面还有待加强。他们需要通过本节课的学习，进一步提升自己的阅读理解能力、语言表达能力和思维发展能力。

4.素质方面：学生在本节课中需要具备较强的情感感知能力、审美鉴赏能力和文化传承能力。他们需要通过本节课的学习，培养自己对情感的敏感度，提高自己的审美水平，增强对中华优秀传统文化的理解和认同。

5.行为习惯方面：学生在学习过程中需要养成良好的阅读习惯、思考和提问的习惯以及合作学习的习惯。他们需要通过本节课的学习，培养自己的自主学习能力和合作学习能力。

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：教师通过讲解课文内容，帮助学生理解文章的主旨、人物形象和情感表达，引导学生深入分析课文中的传统文化元素。

(2)讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对课文内容的理解和感受，培养他们的合作学习和表达能力。

(3)实验法：通过实际操作，如写作练习、角色扮演等，让学生亲身体验课文中的情感和人物形象，提高他们的实践能力和创造力。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：利用PPT、视频等多媒体资源，展示课文的背景资料、人物形象和情感表达，增强学生的视觉感受和记忆。

(2)教学软件：使用相关教学软件，如在线阅读平台、写作辅助工具等，提供学生更多的学习资源和实践机会，提高他们的自主学习能力。

(3)网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展阅读和自主学习，如阅读相关文章、观看相关视频等，拓宽学生的知识面和视野。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解依依惜别的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习依依惜别内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确依依惜别教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保依依惜别教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习依依惜别的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入依依惜别学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的依依惜别内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为依依惜别新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解依依惜别知识点，结合实例帮助学生理解。

突出依依惜别重点，强调依依惜别难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕依依惜别问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验依依惜别知识的应用，提高实践能力。

在依依惜别新课呈现结束后，对依依惜别知识点进行梳理和总结。

强调依依惜别的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对依依惜别知识的掌握情况。