六年级上册英语学案-Unit4 第2课时 A Lets learn｜人教PEP(含答案).docxVIP

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教学设计

教学目标：

1.知识目标：

学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够正确运用Howoldareyou?和Imten.等句型进行自我介绍。

学生能够在真实情境中运用所学语言进行交流，提高语言实践能力。

2.能力目标：

通过小组合作学习，提高学生的团队合作能力。

通过观察、模仿、实践等环节，提高学生的语言表达能力。

3.情感目标：

教育学生关爱身边的人，关注他们的成长。

教学内容：

本课的主题是年龄，主要学习生词old、young、ten、eleven、twelve、thirteen、fourteen、fifteen、sixteen、seventeen、eighteen、nineteen、twenty。

教学重点与难点：

重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够正确运用Howoldareyou?和Imten.等句型进行自我介绍。

难点：生词old、young的用法，以及基数词ten到twenty的表达。

教具与学具准备：

教师准备课件、图片、卡片等教学辅助材料。

学生准备课本、练习本、文具等学习用品。

教学过程：

1.导入（5分钟）

教师通过提问Howareyou?引导学生回答Imfine,thankyou.，然后引入本课的主题年龄。

2.展示（10分钟）

教师展示图片，引导学生说出相应的年龄，如ten、eleven、twelve等。

教师出示卡片，引导学生模仿并正确发音生词old、young。

3.操练（5分钟）

学生分成小组，用Howoldareyou?和Imten.等句型进行自我介绍，教师巡回指导。

4.实践（10分钟）

学生分成角色，模拟在商店、学校等场景下询问年龄的情景，教师观察并给予反馈。

教师引导学生回顾本课所学内容，巩固生词和句型。

6.作业布置（5分钟）

学生回家后，用所学句型询问家人和朋友的年龄，并记录下来。

板书设计：

板书Unit4ALetslearn

板书内容：

Howoldareyou?

Imten.

oldyoungteneleventwelvethirteenfourteenfifteensixteenseventeeneighteennineteentwenty

作业设计：

1.抄写生词old、young、ten到twenty，每个词写5遍。

2.用Howoldareyou?和Imten.等句型进行自我介绍，录制视频，分享给同学和老师。

3.设计一个关于年龄的调查问卷，采访家人和朋友，记录他们的年龄，并整理成表格。

课后反思：

本课通过提问、展示、操练、实践等环节，让学生在真实情境中运用所学语言进行交流，提高了他们的语言实践能力。在教学过程中，我关注到了学生的个体差异，给予他们充分的指导和鼓励，使他们能够在轻松愉快的氛围中学习。

在作业设计方面，我注重了学生的动手动脑能力，让他们在实践中巩固所学知识。同时，通过调查问卷的方式，让学生将所学语言运用到生活中，提高了他们的实际应用能力。

总体来说，本课教学效果良好，学生对年龄的表达有了较为扎实的掌握。在今后的教学中，我将继续关注学生的学习需求，调整教学策略，提高教学效果。

1.抄写生词作业的设计：

抄写生词是英语学习中常见的作业形式，它可以帮助学生巩固记忆，提高拼写能力。在这个作业中，学生需要抄写生词old、young、ten到twenty，每个词写5遍。这样的作业设计可以让学生在书写过程中加深对生词的印象，提高他们对单词的熟悉度。

2.自我介绍视频作业的设计：

自我介绍视频作业是一种富有创意的作业形式，它能够激发学生的兴趣，提高他们的语言表达能力。在这个作业中，学生需要用Howoldareyou?和Imten.等句型进行自我介绍，录制视频，分享给同学和老师。这样的作业设计可以让学生在实际操作中运用所学句型，提高他们的语言表达能力，同时也能够增加他们的自信心。

3.调查问卷作业的设计：

调查问卷作业是一种实践性强的作业形式，它能够帮助学生将所学知识运用到实际生活中，提高他们的实际应用能力。在这个作业中，学生需要设计一个关于年龄的调查问卷，采访家人和朋友，记录他们的年龄，并整理成表格。这样的作业设计可以让学生在调查过程中锻炼自己的沟通能力，提高他们对语言的实际应用能力。

1.作业量的控制：根据学生的实际情况，合理布置作业量，避免过多作业给学生带来负担，影响他们的学习兴趣。

2.作业难度的适中：作业难度要适中，既能够挑战学生的思维，又能够让他们在努力后能够完成，增强他们的自信心。

3.作业的多样化