Unit2 I am going to computer science Section A 1a-2d教学设计2023-2024学年鲁教版(五四学制)七年级英语下册.docx

Unit2IamgoingtocomputerscienceSectionA1a-2d教学设计2023-2024学年鲁教版(五四学制)七年级英语下册

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为鲁教版七年级英语下册Unit2IamgoingtocomputerscienceSectionA1a-2d。此部分内容主要介绍了关于学生们选择未来职业理想和讨论各自原因的对话。通过对课本中的对话学习，学生们能够掌握并运用目标句型—Whereareyougoingtostudy?—Iamgoingtostudyscience/art/music/physicaleducation/computerscience/law/medicine./—Why?Becauseitisinteresting/funny/useful/challenging/useful./进行日常交流。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生们已经学习了有关询问地点、职业和原因的句型。通过对这些已有知识的复习和拓展，学生们能够更好地理解和运用本节课所学内容。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit2IamgoingtocomputerscienceSectionA1a-2d，学生能够提高听说读写能力，熟练运用目标句型进行日常交流，培养跨文化交际意识，了解不同职业的特点和重要性，提升思维品质，培养独立思考和解决问题的能力，同时通过自主学习、合作学习和探究学习，提高英语学习的能力和效果。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的核心内容是让学生掌握并运用目标句型—Whereareyougoingtostudy?—Iamgoingtostudyscience/art/music/physicaleducation/computerscience/law/medicine./—Why?Becauseitisinteresting/funny/useful/challenging/useful./进行日常交流。此外，学生还需要理解并运用表示原因的词汇如interesting,funny,useful,challenging等。

2.教学难点：

（1）职业名称及原因的表达：本节课涉及多个职业名称及表示原因的词汇，学生需要正确地记忆和运用这些词汇。例如，学生可能会混淆表示原因的词汇，如将interesting和funny混淆，或者不熟悉某些职业名称，如physicaleducation（体育）。

（2）语法结构的理解与应用：本节课的目标句型涉及一般将来时态，学生需要理解并运用这种时态。此外，学生还需要掌握问句的构成，如Whereareyougoingtostudy?。

（3）跨文化交流的意识：在讨论未来职业理想时，学生需要具备一定的跨文化交流意识，能够尊重和理解他人的选择。这对于一些学生来说可能是一个挑战，特别是对于那些很少接触不同文化背景的学生。

（4）听力理解与口语表达：学生需要具备一定的听力理解能力和口语表达能力，能够理解对话内容并运用所学句型进行交流。这对于一些听力基础较差或口语表达能力不足的学生来说可能是一个难点。

针对上述重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如通过举例、练习、小组讨论等形式，帮助学生理解和掌握目标句型及词汇，同时注重培养学生的跨文化交流意识和听力口语能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有鲁教版七年级英语下册Unit2IamgoingtocomputerscienceSectionA1a-2d的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。例如，可以准备不同职业的工作场景图片，让学生在小组讨论时能够直观地了解各种职业的特点。此外，还可以准备一些表示原因的词汇卡片，帮助学生进行记忆和复习。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和交流的环境。可以设置分组讨论区，提供一些舒适的座位和桌子，以便学生们在进行小组讨论时能够舒适地坐着并进行交流。此外，还可以布置一些与本节课内容相关的装饰，如职业海报或图片，激发学生的学习兴趣和参与度。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit2Iamgoin