Unit 1 My name’s Gina. 第三课时 Section B（1a-1f）教学设计-2023-2024学年七年级英语上册 （人教版）.docx

Unit1Myname’sGina.第三课时SectionB（1a-1f）教学设计-2023-2024学年七年级英语上册（人教版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为Unit1Myname’sGina.第三课时SectionB（1a-1f），是人教版七年级英语上册的重要部分。本节课内容主要包括以下几个方面：

1.学习并掌握单词：name,friend,classmate,teacher等。

2.掌握一般疑问句的构成及用法：Howareyou?Howoldareyou?What’syourname?等。

3.学会介绍自己及他人的基本信息，如姓名、年龄、国籍等。

4.能够运用所学生词和句型进行简单的日常交流。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已掌握基本的英语字母和单词拼写，为本节课学习新单词奠定了基础。

2.学生已学会简单的问候语和自我介绍，为本节课介绍个人信息和回答问题提供了前提。

3.本节课的句型和疑问句形式与学生已学的简单句型和疑问句形式相似，有利于学生进行类比学习。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要从以下三个方面展开：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本节课所学的单词和句型，能够用英语进行简单的自我介绍和日常交流。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解并尊重不同的文化背景，学会用英语介绍自己和他人的姓名、年龄、国籍等基本信息。

3.思维品质：本节课通过问答等形式，培养学生的逻辑思维和发散思维，使他们在回答问题时能够条理清晰、有针对性。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语字母和单词拼写，能够进行简单的英语问候和自我介绍。他们对于一些基本的日常用语和简单句型已经有了初步的了解，这为本节课的学习打下了一定的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对英语学习仍保持有一定的好奇心和兴趣，他们希望通过学习英语能够更好地了解外部世界，拓宽视野。在这个年龄段，学生的学习能力和记忆力较强，他们善于通过模仿和重复来掌握新知识。此外，学生的学习风格各异，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过听觉学习，还有的喜欢通过实践操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课的学习中，学生可能遇到的困难和挑战主要包括以下几点：

（1）新单词的学习和记忆。本节课涉及到一些新单词，学生需要通过记忆来掌握它们的拼写和含义。

（2）疑问句的构成和用法。学生需要理解并掌握疑问句的构成规则，能够熟练地运用疑问句进行提问和回答。

（3）日常英语交流的实践。学生在课堂上需要积极参与，大胆开口说英语，这可能对他们来说是一个挑战。

（4）学生之间的差异。由于学生的英语基础和学习能力不同，他们在学习过程中可能存在一定的差距，教师需要关注并照顾到每个学生的学习需求。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过设定真实的生活情境，让学生在实际语境中学习和使用英语，提高他们的语言运用能力。例如，在教学介绍个人信息的句型时，可以让学生模拟在学校的场景，向同学介绍自己的姓名、年龄、兴趣爱好等。

2.互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，通过提问、回答、讨论等形式，激发学生的思维和表达欲望。例如，在教学疑问句时，教师可以提出问题，引导学生用英语进行回答，并进行小组讨论，增强学生的口语交流能力。

3.任务型教学法：通过设计具有实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。例如，教师可以设计一个“介绍自己的朋友”的任务，让学生在小组内互相介绍朋友，提高他们的语言实际运用能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件、视频、音频等资源，为学生提供丰富的视觉和听觉刺激，增强课堂教学的趣味性和生动性。例如，在教学单词时，可以通过展示图片和音频，帮助学生更好地记忆和理解单词。

2.在线教学平台：利用在线教学平台，为学生提供自主学习的资源和方法，方便他们随时随地进行学习。例如，教师可以在平台上发布课文听力、作业和测试，让学生在线完成并进行即时反馈。

3.移动学习：鼓励学生使用手机、平板等移动设备进行学习，方便他们随时查阅资料、进行交流和合作。例如，教师可以创建一个学习群组，让学生在群里提问、分享学习心得和互相交流。

4.实物教学：利用实物教具，让学生亲自触摸和操作，提高他们的学习兴趣和动手能力。例如，在教学颜色单词时，可以准备不同颜色的实物，让学生亲自进行匹配和指认。

5.小组合作学习：将学生分成不同的小组，让他们在小组内进行合作和讨论，提高他们的团队合作能力和沟通能力。例如，在教学句型时，可以让学生进行