22 读不完的大书（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级上册.docx

22读不完的大书（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级上册

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是统编版语文三年级上册的“22读不完的大书”，这是本册的第五单元“大自然的启示”中的第三篇课文。

首先，这篇课文是一篇自然科普类的文章，通过描绘大自然的美丽景色和丰富的生物种类，让学生感受到大自然的神奇和魅力。这与学生已有的知识联系在于，学生已经学习过一些关于自然界的知识，如植物、动物、天气等，对自然界有一定的了解。

其次，这篇课文还涉及到一些科学知识，如植物的生长过程、生物的生存方式等。这些知识与学生已有的科学知识有关联，可以帮助学生进一步巩固和深化对科学知识的理解。

最后，这篇课文还强调了人与自然的关系，引导学生关注自然环境，培养学生的环保意识。这与学生已有的社会知识有关联，可以帮助学生更好地理解人与自然的关系，树立正确的环保观念。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要是培养学生的科学素养和环保意识。

首先，通过学习这篇课文，学生可以了解一些基本的自然知识，如植物的生长过程、生物的生存方式等，从而提高自己的科学素养。这些知识可以帮助学生更好地理解自然界的规律，培养他们的观察能力和逻辑思维能力。

其次，这篇课文强调了人与自然的关系，引导学生关注自然环境，培养学生的环保意识。学生可以通过学习这篇课文，了解自然环境的重要性，认识到保护自然环境的重要性，从而在日常生活中更加注重环保，积极参与环保活动，培养自己的社会责任感和使命感。

最后，这篇课文还涉及到一些科学知识，如植物的生长过程、生物的生存方式等。这些知识与学生已有的科学知识有关联，可以帮助学生进一步巩固和深化对科学知识的理解，培养他们的科学探究能力。

三、学情分析

在教学“22读不完的大书”这篇课文之前，我们需要对学生进行学情分析，以便更好地制定教学策略。

首先，我们需要了解学生的知识水平。三年级的学生已经具备了一定的自然知识基础，他们对植物、动物、天气等自然现象有一定的了解。然而，他们对科学知识的了解还不够深入，需要通过学习这篇课文来进一步巩固和深化这些知识。

其次，我们需要了解学生的能力水平。三年级的学生正处于小学阶段，他们的观察能力和逻辑思维能力正在逐步发展。通过学习这篇课文，学生可以培养自己的观察能力，提高自己的逻辑思维能力，更好地理解自然界的规律。

再次，我们需要了解学生的素质水平。三年级的学生正处于成长阶段，他们的环保意识和社会责任感正在逐步培养。通过学习这篇课文，学生可以树立正确的环保观念，培养自己的社会责任感和使命感。

最后，我们需要了解学生的行为习惯。三年级的学生可能存在一些不良的学习习惯，如注意力不集中、课堂纪律差等。这些行为习惯可能会对学习产生负面影响，需要教师在教学中进行引导和纠正。

四、教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：在教学中，教师可以通过讲授法向学生介绍课文中的科学知识，如植物的生长过程、生物的生存方式等。这种方法可以帮助学生快速掌握知识，提高他们的学习效率。

（2）讨论法：教师可以组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对课文的理解和感受。通过讨论，学生可以加深对课文内容的理解，提高自己的思维能力和表达能力。

（3）实验法：教师可以组织学生进行一些简单的科学实验，如观察植物的生长过程、制作生物标本等。这种方法可以让学生亲身体验科学知识，提高他们的实践能力和创新能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：教师可以利用多媒体设备展示课文中的自然景色和生物种类，让学生更加直观地了解自然界的美丽和多样性。这种方法可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

（2）教学软件：教师可以利用教学软件进行课堂演示，如通过动画展示植物的生长过程、生物的生存方式等。这种方法可以让学生更加直观地了解科学知识，提高他们的学习效果。

（3）实物教具：教师可以准备一些实物教具，如植物标本、动物模型等，让学生更加直观地了解自然界中的生物。这种方法可以提高学生的学习兴趣，增强他们的学习体验。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，教师可以发布关于植物生长过程的PPT，要求学生通过观看PPT了解植物的生长过程。

设计预习问题：围绕植物的生长过程，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。例如，教师可以设计以下问题：植物是如何生长的？植物生长需要哪些条件？

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，教师可以通过在线平台查看学生的学习进度，及时了解学生的学习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解植物的生长过程。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思