12 盘古开天地 （第1课时）（教学设计）2023-2024学年四年级上册语文统编版.docx

12盘古开天地（第1课时）（教学设计）2023-2024学年四年级上册语文统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

12盘古开天地（第1课时）（教学设计）2023-2024学年四年级上册语文统编版

教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年四年级上册语文统编版，主要涉及《盘古开天地》这一神话故事。本节课为该故事的第一个课时，主要目的让学生通过学习这一故事，理解其中的人物形象、故事情节以及所蕴含的传统文化价值。

具体教学内容包括：

1.字词学习：学生需要掌握生字词及其含义，如“开辟、传说、神勇、壮丽”等。

2.句子理解：学生能够理解并背诵故事中的重点句子，如“天地混沌如鸡子，盘古生其中”等。

3.故事情节：学生能够概述故事的主要情节，理解盘古开天地的神话传说。

4.人物形象：学生能够分析盘古的形象特点，如力大无穷、无私奉献等。

5.传统文化：学生能够了解盘古开天地的传说在我国传统文化中的地位和价值。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要围绕语文学科的四个方面展开，即：语言理解与运用、文化认同、审美创造、思维发展。

1.语言理解与运用：通过学习《盘古开天地》的故事，学生能够理解并运用故事中的重点词汇，提高自己的语言表达能力。

2.文化认同：通过了解盘古开天地的传说，学生能够增强对自己民族传统文化的认同感，培养民族自豪感。

3.审美创造：通过分析盘古的形象特点，学生能够培养自己的审美能力，提高对神话故事中美的感知和创造。

4.思维发展：通过学习盘古无私奉献的精神，学生能够培养自己的批判性思维和创造性思维，提高解决问题的能力。

学习者分析

1.相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了神话故事的基本特点，对一些神话故事有了初步的了解。同时，他们也已经学习了一些古文词汇和句子结构，对语文学科有一定的基础。

2.学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对神话故事普遍感兴趣，特别是那些具有生动情节和有趣形象的故事。他们在语文学习方面，具备一定的阅读理解能力和表达能力，喜欢通过图片、视频等直观方式进行学习。此外，他们中的部分学生喜欢主动参与课堂讨论，分享自己的观点。

3.可能遇到的困难和挑战：在学习《盘古开天地》这一故事时，学生可能会对一些生僻词汇和古文句子感到困惑，影响他们对故事内容的理解。此外，部分学生可能对神话故事中的一些传统观念和价值取向难以理解，从而影响他们对故事深层意义的把握。同时，如何引导学生从故事中提炼出传统文化价值和人生哲理，也是他们在学习过程中需要面对的挑战。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课采用讲授法、讨论法和情境教学法相结合的方式进行教学。首先，通过讲授法向学生介绍盘古开天地的神话故事，使学生对故事情节有一个整体的认识。然后，运用讨论法引导学生探讨盘古形象的特点和故事所蕴含的传统文化价值，激发学生的思考。最后，运用情境教学法，创设相关情境，让学生在实践中感知和体验故事内容，提高他们的语文素养。

2.教学活动设计：

a.导入新课：通过播放盘古开天地的动画片，激发学生的学习兴趣，引导学生进入故事情境。

b.讲授故事：教师以生动的语言讲述盘古开天地的故事，同时通过图片、视频等辅助材料，帮助学生形象地理解故事内容。

c.小组讨论：学生分小组讨论盘古形象的特点，以及故事中的神话元素和传统文化价值，促进学生之间的互动和思考。

d.角色扮演：学生分组扮演故事中的人物，进行角色扮演，增强对故事情节的理解和体验。

e.总结提升：教师引导学生从故事中提炼出传统文化价值和人生哲理，培养学生的思维能力和审美情趣。

3.教学媒体和资源：为了提高教学效果，本节课将运用多种教学媒体和资源，如PPT、视频、图片等。PPT用于展示故事情节和重点词汇，视频和图片则用于帮助学生形象地理解故事内容和人物形象。此外，还可以利用在线工具，如互动问答、小组讨论平台等，促进学生的积极参与和互动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频和文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《盘古开天地》这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《盘古开天地》的故事情节。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导