21青蛙卖泥塘（教案）-2023-2024学年二年级下册语文统编版.docx

21青蛙卖泥塘（教案）-2023-2024学年二年级下册语文统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

21青蛙卖泥塘（教案）-2023-2024学年二年级下册语文统编版

课程基本信息

1.课程名称：二年级下册语文统编版《21青蛙卖泥塘》

2.教学年级和班级：二年级2班

3.授课时间：2023年3月20日，星期一上午第二节课

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.语言理解与表达：通过朗读、讨论等方式，让学生理解故事内容，提高学生的语言表达能力，培养学生的文学鉴赏能力。

2.思维发展与创新：引导学生从不同角度思考问题，培养学生的批判性思维和创新思维。

3.文化传承与理解：通过学习《21青蛙卖泥塘》，使学生了解中国的传统故事，增强学生对中国文化的认同感和理解。

4.自主学习与协作：培养学生自主学习能力，鼓励学生在小组内进行讨论、协作，提高学生的问题解决能力。

学情分析

本节课的授课对象为二年级2班的学生，他们已有一定的语文基础，熟悉基本的汉字和词语，对于拼音、阅读和写作也有一定的掌握。但在文本理解、口语表达和文学鉴赏方面还存在一定的困难。因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行有针对性的教学设计。

1.学生层次

二年级2班的学生在知识、能力和素质方面存在一定的差异。其中，一部分学生的语文基础较好，对于新知识接受能力强，学习习惯良好，善于思考和表达；另一部分学生则存在一定的困难，对于新知识的理解和应用能力较弱，学习习惯和行为习惯有待改进。

2.知识、能力、素质方面

在知识方面，学生已经掌握了基本的汉字和词语，对于简单的句子结构和语法有一定的了解。但在文本理解和文学鉴赏方面，部分学生还存在一定的困难。在能力方面，学生的阅读和写作能力参差不齐，口语表达能力也有待提高。在素质方面，学生们的学习习惯、注意力集中程度和合作意识存在差异。

3.行为习惯

部分学生在学习过程中注意力不集中，容易分心，这对于课堂纪律和教学效果产生了一定的影响。此外，部分学生在课堂上的参与度不高，缺乏积极性和主动性，这对于课堂氛围和学习效果也产生了一定的影响。

4.对课程学习的影响

针对学生的实际情况，本节课的教学设计需要注重激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。在教学过程中，要关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行有针对性的教学，使他们在原有基础上得到提高。同时，要注重培养学生的学习习惯和合作意识，提高他们的自主学习能力和团队协作能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《21青蛙卖泥塘》的教材，方便学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如青蛙卖泥塘的故事插图、土地、河流等环境要素的图片，以便学生更直观地理解故事情节和环境背景。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和故事分享区。在小组讨论区，安排适当的桌椅，以便学生进行小组讨论和合作；在故事分享区，设置一个讲台和投影仪，方便学生进行故事分享和多媒体资源的展示。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学设备，确保教学过程中的多媒体资源能够正常展示和使用。

6.学习单：设计一份学习单，包含故事情节理解、角色分析、问题思考等内容，帮助学生更好地理解和思考故事，提高他们的自主学习能力和批判性思维。

7.学生作品展示板：准备一块展示板，用于展示学生的小组讨论成果和故事分享，促进学生之间的交流和分享。

8.教学指导手册：为教师准备一份教学指导手册，包含教学目标、教学内容、教学步骤、教学评价等内容，方便教师进行教学参考和指导。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《21青蛙卖泥塘》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为青蛙为什么要卖泥塘呢？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索青蛙卖泥塘的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《21青蛙卖泥塘》的故事背景和主题。这个故事讲述了青蛙为了改善生活环境，决定卖掉自己的泥塘。它反映了勤劳、智慧和乐于助人的品质。

2.案例分析：接下来，我们来看一下这个故事的细节。故事中，青蛙遇到了很多困难，但它并没有放弃。它通过自己的努力和聪明才智，最终成功卖掉了泥塘，并得到了新的生活环境。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调青蛙的努力和智慧这两个重点。对于故事的细节和寓意，我会通过提问和讨论来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与故事