初中生校园欺凌团体辅导.docx

初中生校园欺凌团体辅导

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容以《道德与法治》为例，以“初中生校园欺凌团体辅导”为主题，旨在帮助学生理解校园欺凌的性质和危害，提高防范意识，增强自我保护能力。教学内容涉及第八年级下册的“防范侵害，保护自我”单元，具体包括以下几个方面：

1.校园欺凌的定义与类型：让学生了解校园欺凌的概念、表现形式和特点，明确校园欺凌的严重性。

2.校园欺凌的原因与危害：分析校园欺凌产生的原因，以及欺凌行为对受害者、施暴者和校园氛围的影响，引导学生认识到校园欺凌的恶劣后果。

3.防范校园欺凌的方法与技巧：教授学生如何预防和制止校园欺凌，提高自我保护意识和能力，包括心理调适、求助途径等方面。

4.构建和谐校园：引导学生树立正确的价值观，积极参与校园文化建设，共同营造一个和谐、友善的学习环境。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了部分自我保护的方法，本节课将在原有基础上，进一步引导学生面对校园欺凌时如何应对，将已有知识与实际情境相结合，提高学生的自我保护能力。同时，通过课堂讨论、案例分析等方式，激发学生对校园欺凌问题的关注，培养正确的价值观和道德观念。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要聚焦于培养学生的法治意识和社会责任感。首先，通过学习校园欺凌的定义、类型和危害，使学生能够深入理解法律对未成年人保护的相关规定，强化法治观念，自觉遵纪守法。其次，通过讨论和分析校园欺凌案例，引导学生学会理性分析问题，提高辨别是非的能力，能够在现实生活中积极维护自己和他人的合法权益。同时，通过团队合作和讨论，培养学生的团队协作能力和公共参与意识，共同营造一个和谐、友善的校园环境。最后，通过本节课的学习，激发学生关爱他人、尊重生命的情感态度，提升学生的道德素养，促进其全面发展。

三、重点难点及解决办法

重点：1.校园欺凌的定义与类型；2.校园欺凌的原因与危害；3.防范校园欺凌的方法与技巧；4.构建和谐校园。

难点：1.让学生深刻理解校园欺凌的性质和危害，从而提高防范意识；2.教授学生如何在校园欺凌事件中自我保护，提高应对能力；3.引导学生树立正确的价值观，积极参与校园文化建设，共同营造和谐校园。

解决办法：1.采用案例分析、讨论等方式，让学生深入了解校园欺凌的实际情况，提高其法治意识；2.结合理论知识，让学生通过角色扮演、小组讨论等实践活动，学会应对校园欺凌的方法和技巧；3.创设情境，引导学生体验和谐校园的美好，激发其积极参与校园文化建设的热情。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.案例分析法：通过引入真实的校园欺凌案例，让学生直观地了解校园欺凌的现象，激发学生的学习兴趣，引导学生深入思考校园欺凌的原因和危害。

2.小组讨论法：将学生分成小组，让他们针对校园欺凌的相关问题进行讨论，培养学生的团队协作能力，提高他们的分析和解决问题的能力。

3.角色扮演法：组织学生进行角色扮演，模拟校园欺凌的场景，让学生亲身体验欺凌者和受害者的心情，增强学生对校园欺凌的理解，提升他们的同理心。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件和视频资料，生动形象地展示校园欺凌的现象，增强学生的直观感受，提高教学效果。

2.在线教学平台：利用在线教学平台，提供丰富的学习资源和互动工具，方便学生随时随地进行学习，提高学习效率。

3.教学软件辅助：运用教学软件进行课堂测验和评估，及时了解学生的学习情况，为教学提供有效的反馈信息。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“初中生校园欺凌团体辅导”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“防范侵害，保护自我”的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“防范侵害，保护自我”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“初中生校园欺凌团体辅导”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解