Unit 7 Reading our hopes 教案- 2023-2024学年牛津上海版七年级英语下册.docx

Unit7Readingourhopes教案-2023-2024学年牛津上海版七年级英语下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit7Readingourhopes

2.教学年级和班级：七年级英语

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第8周星期三下午第2节

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标分析

1.语言能力：通过阅读和讨论，学生能够运用目标语言描述自己的希望和梦想，提高听说读写的能力。

2.文化意识：通过学习本课，学生能够了解不同文化的希望和梦想表达方式，培养尊重和理解多元文化的意识。

3.思维品质：通过分析、综合和评价文中的信息，学生能够提高逻辑思维和批判性思维能力，学会从不同角度思考问题。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够培养良好的学习习惯和策略，提高自主学习的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）词汇：本节课涉及的重点词汇包括：aspiration,ambition,goal,dream,career,contribute,society,determination,inspired,obstacle,pursue,etc.教师需要引导学生正确理解和运用这些词汇。

（2）语法：本节课的主要语法点是现在进行时态的运用。教师需要通过举例和练习，让学生熟练掌握现在进行时态的构成和用法。

（3）阅读理解：本节课的阅读材料涉及到学生的个人梦想和希望。教师需要引导学生通过分析、综合和评价文中的信息，提高阅读理解能力。

（4）写作：本节课的写作任务是让学生撰写一篇关于自己梦想的短文。教师需要指导学生如何组织文章结构，运用恰当的词汇和语法，清晰地表达自己的观点。

2.教学难点：

（1）词汇：本节课的词汇较为抽象，学生可能难以理解其具体含义。教师可以通过举例、情景模拟等方式，帮助学生更好地理解和运用这些词汇。

（2）语法：现在进行时态的运用对于七年级学生来说可能较为复杂。教师需要通过大量的练习和反馈，帮助学生掌握现在进行时态的正确用法。

（3）阅读理解：文中涉及到一些深层次的含义和情感表达，学生可能难以理解。教师可以通过问题引导、小组讨论等方式，帮助学生深入理解文中的信息。

（4）写作：写作任务要求学生表达自己的梦想和希望，这可能对于一些学生来说较为困难。教师可以通过一对一辅导、写作示范等方式，帮助学生克服写作难点。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有牛津上海版七年级英语下册教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。例如，可以准备一些关于不同职业的图片和视频，用以激发学生对未来的憧憬和思考。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合阅读和讨论的环境。可以设置分组讨论区，以便学生在进行阅读和讨论时能够相互交流和合作。此外，还可以布置一些与主题相关的装饰，如悬挂一些关于梦想和希望的图片或标语，以激发学生的学习兴趣和参与度。

5.教学工具：确保教师能够使用投影仪、电脑、音响等教学工具，以便于展示多媒体资源和进行课堂讲解。

6.学习平台：如果学校有学习平台或在线教学系统，确保学生能够登录并进行相关的学习活动。

7.反馈表格：准备反馈表格，以便于学生在课后对自己的学习情况进行评估和反馈。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“Readingourhopes”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“Readingourhopes”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“Readingourhopes”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“Readingourhopes”课题