小数《小数的读法和写法》说课课件.pptx

《小数的读法和写法》说课稿;一、说教材;一、说教材;《小数的读法和写法》是人教版四年级下册第四单元第二小节的教学内容。本单元内容是有关小数的教学内容，在整个教材中，是学生在熟练掌握了整数的四则运算，学习了分数的基础上，系统学习小数的开始。这部分内容也是学生第一次开始接触小数。;本节内容是在学习了小数的产生和意义后，对小数的读写法进行教学。这是认识小数中比较重要的一环，这也是为以后进行小数的意义和性质及小数的四则运算做知识积累准备。它是整个有关小数学习中的基础，可以说是一个相当重要的内容。;二、说学情;四年级学生已经具备了整理知识和探究知识的能力，总结、归纳和概括水平也有了很大程度的提高，而且学生已经在平时的学习中掌握了本单元的每个知识点，这对于本节课来说有了一个良好的学习基础。;三、说教学目标;知识目标：理解小数的计数单位和数位，掌握小数的读写方法。

能力目标：培养学生类比、迁移和归纳总结的能力。

情感目标：培养学生学习数学的兴趣。;四、说教学重难点;对计数单位的理解，正确掌握小数的读写方法。;

理解小数部分的数位顺序表。;五、说教法;教学方法是教学过程中师生双方为完成目标而采取的活动方式的组合。根据本课教学内容的特点和学生的思维特点，我选择了尝试法、引导发现法、等方法的优化组合。引导他们去发现问题、分析问题、解决问题、获取知识，从而达到训练思维、培养能力的目的。;小数的含义是属概念教学，较为抽象、凝练，根据学生对概念的认知，一般遵循：感知——表象——抽象概括——形成概念的这一规律。;本节课力求突出以学生发展为本的教育思想，整个教学过程要求以学生为主体，尽量激励学生动口、动眼、动脑，积极探究问题，采用多种方法，通过学生的观察、比较、验证、归纳、运用等数学学习形式，让学生去感受数学问题的探索性和挑战性，促使学生积极主动的参与学习的全过程。;六、说教学过程

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板块一、情境导入

老师课前布置了收集生活中的小数的作业,现在谁能给大家说说你都在哪里见??小数?

(学生汇报交流:从商店的价签上、出租车的计价表上、时间上、数学书后面的价格上……);板块二、复习引入

填空:

1、0.2是（）位小数，表示（）分之（）；

2、0.51是（）位小数，表示（）分之（）；

3、0.008是（）位小数，表示（）分之（）

4、0.4的计数单位是（），它有（）个这样的计数单位；

5、0.07的计数单位是（），它有（）个这样的计数单位；

6、0.138的计数单位是（），它有（）个这样的计数单位。;1、让学生设计了一轮非常简单的读数游戏。

2、要读出这些数就必须非常准确、熟练地知道整数的数位顺序表（齐声说）

【设计意图:加强数学学习与现实生活的联系。让学生在测量中体验到在测量时得不到整米数,需用其他的数表示,由此引出了“小数”,亲自体验了小数产生的必要性】;板块三、学习小数的数位顺序

在学习新知识之前，老师想来考考大家，你们知不知道谁是陆地上最高的动物？

师：是啊，一只成年长颈鹿仅颈长达2米，因而它最善于侦察敌情。一只小长颈鹿天天盼着能和他的爸爸长得一样高。（同时出示主题图画面）。

师：这是两个什么数呢？

师：那小数是有哪几部分组成的？课前我们已经通过导学案进行了预习，现在请大家拿出导学案，把你的预习成果和组员交流一下。;3、为了巩固数位顺序的相关内容，紧接着设计了以下这部分练习：

（1）、小数点右边第二位、第三位、第一位、第四位各是什么数位？计数单位是什么？

（2）、省略号表示什么？

（3）、各计数单位间的进率为多少？;板块四、自学小数的读法与写法

这是本节课的重点内容，刚才我们认识了小数的数位顺序表，下面我们来学习小数的读法。

出示例2：世界上最大的古钱币高0.58米，厚3.5厘米，重41.47千克。（出示古钱币的挂图）;

这是世界上最大的古钱币，这幅图告诉了我们3个有关古钱币的数据。你能读出这些数据吗？请你们以小组为单位读一读。;板块五、检查自学效果

在学生对重点内容进行自学后，教师通过设计练习，对学生的自学效果进行检查，在教学中适时对学生在自学中没有掌握的内容进行强调帮助掌握学习内容。在整个练习的过程中采取了由易到难，由浅到深的设计，让学生找到自学的成就感的同时，也能及时发现学生自学时的漏洞。同时在检查过程中还设计了两个比赛活动，目的就是让学生感动学习的乐趣，激发探索欲。。;1、你会怎样读小数？

2、读出下面的小数：

6.50.004160.0730.008534