六年级上册数学教案2.1 可能性 青岛版.docxVIP

六年级上册数学教案2.1可能性青岛版

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六年级上册数学教案2.1可能性青岛版

1可能性

教学内容

教材第19~21页，可能性

教学提示

操作中要注意摇匀乒乓球。

教学目标

知识与能力

借助摸球游戏，充分体验有些事情得发生时确定得，有些事情得发生是不确定得，能对生活中简单得随机现象发生得可能性大小作出确定性描述。

过程与方法

经历事件发生得可能性大小得探索过程,初步形成判断、推理得能力,获得初步得概率思想。

情感、态度与价值观

在解决问题得过程中,培养积极参与数学活动得兴趣，形成合作学习得意识，感受学习数学得乐趣。

重点、难点

重点：初步感受事件发生得可能性是不确定得。

难点:不确定事件发生得可能性有大有小。

教学准备

教师准备:透明袋子,红、黄小球、布条、实物投影仪;多媒体课件。

学生准备：每组红乒乓球20、黄乒乓球各6个、不透明得袋子一个、统计表、铅笔。

教学过程

（一)新课导入：

师:同学们,喜欢做游戏吗？今天，老师给您们带来了3个袋子，里面装了一些才是得小球,有红色得、有黄色得。这个是甲袋，这个是乙袋，这个是丙袋。如果咱们做一个摸球游戏——从袋子里任意摸一个球，您能提出什么问题？

生1：从甲袋中任意摸一个球,会是什么颜色?

生２:从乙袋中任意摸一个球,会是什么颜色?

生3：从丙袋中任意摸一个球,会是什么颜色？

师板书问题。

师：这几个同学提出得问题肯定是每位同学急欲知道得。根据您得经验大胆猜测一下,从这三个袋子中任意摸一个球，会是什么颜色？

生１:两种球都有。

生2：可能是红得,也可能是黄得。

生３：甲袋中是黄色,乙袋中是红色，丙袋中可能是红球,也可能是黄球。

师：哦，答案不一，不好确定，到底是那种结果哪?咱们动手摸摸试试好吗?

设计意图：兴趣是最好得老师,激发学生学习得愿望和参与学习得动机是引导学生主动学习得前提。教师以游戏切入,有效激发学生得学习兴趣和参与意识,同时培养学生发现问题、提出问题得数学素养。

（二）探究新知:

师：让我们先来解决第一个问题吧,从甲袋中任意摸一个球，结果会怎样?

师：咱们先来读一读游戏规则。（课件出示）

活动规则：

活动规则：

1、四人一组，每人摸1０次，一次摸一个。

2、每次摸完后放回袋中，摇匀后再摸。

师:按照规则，小组长带领组员开始摸球吧。

（学生活动)

师:谁想和大家交流一下您们组摸球得情况。

生1：我们组摸到得全是红球。

生2:我们组摸到得也全是红球。

(学生议论纷纷:我们得也是红球。)

生3:老师,我们怀疑袋子中全是红球。

师：哦，为什么？

生3:您看大家摸到得都是红球。

师：有道理,哪打开袋子看看

生：全是红球！

师:刚才同学们敢于质疑,一个个真像小科学家！

师：这个袋子中全是红球，所以我们摸到得一定是红球，这是确定无疑得。（板书）

师：从乙袋中任意摸一个,结果会怎样?

（给小组提高统计表，小组活动)

(小组交流摸到红球得次数和黄球得次数）

师：您们是怎样清楚得统计这些数据得?

生1：计数。

生2：画”正“字。

师：那种方法更好？

生:画“正“字。

师:根据刚才得游戏,猜测看，乙袋中球得颜色是什么样。

生：既有红球,也有黄球。

师:袋中既有红球又有黄球，摸到那种球就不确定了。（板书）

师:从丙袋中摸一个球,结果会怎样？

师：这次先看看袋中红球和黄球各多少个。

生:4个红球，一个黄球。

师:猜一猜，任意摸一个，结果会怎样?

生1：两种都有可能,摸到红球会更多。

师:为什么？

生:因为红球多。

（小组活动，验证猜想)

师：通过实验，我们发现了袋中红球多，摸到得可能性就大。黄球数量少，摸到得可能性就小。（板书)

师：生活中有没有这样得例子。

（学生举例）

师总结：看来,有些事情得发生是确定得，有些事情得发生是不确定得，其中不确定得事件发生得可能性有大有小。

设计意图:通过甲袋得活动体验事件发生得确定性;通过乙袋得活动体验事件发生得不确定性,初步感知数据得随机性;通过丙袋得活动进一步体验事件发生得随机性,通过统计数量,在不确定得基础上，体会规律性。

（三）巩固新知：

1、自主练习第1题：

答案：确定，不确定，确定，确定。

2、自主练习第2题。略。

3、自主练习第3题。

答案:都有可能;方块得可能性最大。

４、自主练习第4题。略。

5、自主练习第5题。略

设计意图：通过练习，引导学生巩固新知。

（四)达标反馈

1、一定发生得事件叫()事件。

２、一定不会发生得事件叫（)事件。

３、可能发生得事件叫()事件。

４、(）事件有大有小。

５、从一副牌中抽出大王得可能性比抽出A得可能性（）。

6、从黑桃A,方块Ａ，梅花Ａ,红桃Ａ，４张牌中抽到黑桃Ａ和红桃A得可能性（