1 古诗三首 第二课时 教学设计-2023-2024学年统编版语文三年级下册.docx

1古诗三首第二课时教学设计-2023-2024学年统编版语文三年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1古诗三首第二课时教学设计-2023-2024学年统编版语文三年级下册

教学内容

统编版语文三年级下册第122-124页，古诗三首：《池上》《所见》《村居》。

二、教学目标

1.知识与技能：通过学习，学生能够正确、流利、有感情地朗读古诗，理解诗文大意，体会诗人的情感。

2.过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的自主学习能力，提高学生的语言表达能力。

3.情感态度与价值观：通过学习古诗，培养学生对自然和生活的热爱，传承中华民族优秀传统文化。

三、教学重点

1.能够正确、流利、有感情地朗读古诗。

2.理解诗文大意，体会诗人的情感。

四、教学难点

1.诗中的一些生僻字词的理解。

2.体会诗人的情感，感受古诗的韵味。

五、教学过程

1.导入新课，通过图片或视频展示古诗中的场景，激发学生的学习兴趣。

2.学生自读古诗，教师指导朗读，注意读准字音，读出节奏。

3.教师讲解诗文大意，引导学生理解古诗的内容。

4.学生分小组讨论，分析诗人的情感，体会古诗的韵味。

5.教师组织学生进行朗读比赛，评选出最佳朗读小组和个人。

6.总结本节课的学习内容，布置课后作业。

六、课后作业

1.熟读古诗，家长签字确认。

2.用自己的话复述古诗内容，家长签字确认。

3.收集更多关于古诗的资料，下节课分享。

核心素养目标

1.语言能力：通过学习古诗，提高学生的语言表达能力，能够正确、流利、有感情地朗读古诗。

2.思维品质：培养学生的自主学习能力，提高学生的思维品质，能够通过小组合作、讨论等方式，分析诗人的情感，体会古诗的韵味。

3.文化意识：通过学习古诗，培养学生的文化意识，了解中华民族优秀传统文化，传承和弘扬中华民族优秀传统文化。

4.审美情趣：通过学习古诗，培养学生的审美情趣，感受古诗的韵味，提高学生的审美能力。

重点难点及解决办法

解决办法：通过教师的朗读示范，学生的朗读练习，以及小组合作朗读，帮助学生掌握正确的朗读技巧，理解诗文大意，体会诗人的情感。

2.难点：诗中的一些生僻字词的理解。

解决办法：通过教师的讲解，学生的自主查阅字典，以及小组合作讨论，帮助学生理解诗中的一些生僻字词的含义。

3.难点：体会诗人的情感，感受古诗的韵味。

解决办法：通过教师的引导，学生的朗读练习，以及小组合作讨论，帮助学生体会诗人的情感，感受古诗的韵味。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响、实物投影仪、白板等。

2.课程平台：语文课程教学平台。

3.信息化资源：古诗朗读音频、古诗朗读视频、古诗解读PPT等。

4.教学手段：小组合作、讨论、朗读比赛等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，如古诗朗读音频、古诗解读PPT等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕古诗的内容和情感，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用在线平台功能监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：根据预习要求，自主阅读古诗朗读音频、古诗解读PPT等，理解古诗内容和情感。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解古诗的内容和情感，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示古诗的画面或故事，引出古诗，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解古诗的内容和情感，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、朗读比赛等活动，让学生在实践中掌握古诗的朗读和情感表达。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、朗读比赛等活动，体验古诗的朗读和情感表达。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解古诗的内容和情感。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握古诗的朗读和情感表达。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力