5.1植物生长素（教学设计） -2023-2024学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修1.docx

5.1植物生长素（教学设计）-2023-2024学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5.1植物生长素（教学设计）-2023-2024学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修1

课程基本信息

1.课程名称：5.1植物生长素（教学设计）

2.教学年级和班级：2023-2024学年高二上学期

3.授课时间：第12周星期三下午第2节

4.教学时数：1课时（45分钟）

5.教材版本：人教版（2019）选择性必修1

核心素养目标分析

本节课以植物生长素为核心，旨在培养学生的科学探究能力和创新意识。通过分析植物生长素的发现历程和作用机制，使学生掌握科学探究的基本方法，培养科学思维和科学精神。同时，通过观察植物生长素的实际应用，激发学生的创新意识，提高解决实际问题的能力。此外，本节课还注重培养学生的社会责任感和环保意识，通过分析植物生长素在农业生产中的作用，使学生认识到科学技术对农业生产的推动作用，以及合理利用植物生长素对生态环境的重要性。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是植物生长素的发现、作用机制以及实际应用。首先，我们将学习植物生长素的发现历程，通过分析达尔文、拜尔和鲍森·詹森等科学家的实验，使学生了解植物生长素的发现过程及其对科学发展的贡献。接着，我们将探讨植物生长素的作用机制，包括其产生、运输、分布和作用，使学生理解植物生长素如何影响植物的生长和发育。最后，我们将介绍植物生长素在农业生产中的应用，如促进植物生长、调节果实成熟和控制开花等，使学生认识到植物生长素在农业生产中的重要作用。

2.教学难点

（1）植物生长素的发现历程：学生可能对达尔文、拜尔和鲍森·詹森等科学家的实验不够熟悉，难以理解植物生长素的发现过程及其对科学发展的贡献。为突破这一难点，我将通过多媒体教学，展示科学家们的实验过程和实验结果，帮助学生更好地理解植物生长素的发现历程。

（2）植物生长素的作用机制：植物生长素的产生、运输、分布和作用等概念可能对学生来说较为抽象，难以理解和掌握。为了帮助学生突破这一难点，我将通过实物演示和动画展示，使学生直观地了解植物生长素的作用机制。

（3）植物生长素的实际应用：学生可能对植物生长素在农业生产中的应用不够了解，难以认识到其重要作用。为了突破这一难点，我将结合实际情况，介绍植物生长素在农业生产中的具体应用，如促进植物生长、调节果实成熟和控制开花等，使学生更好地了解植物生长素在农业生产中的价值。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：通过讲解植物生长素的发现历程、作用机制和实际应用，使学生掌握基本概念和理论知识。

（2）讨论法：组织学生分组讨论植物生长素在农业生产中的应用和意义，培养学生的思维能力和团队合作精神。

（3）实验法：设计简单的植物生长素实验，如观察植物生长素的向光性、向地性等，使学生通过实践了解植物生长素的作用机制。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体课件展示植物生长素的发现历程、作用机制和实际应用，通过图片、动画和视频等形式，使抽象的知识更直观、生动。

（2）教学软件：使用生物教学软件，模拟植物生长素的产生、运输、分布和作用过程，帮助学生更好地理解植物生长素的作用机制。

（3）实物演示：准备植物生长素的实物模型，如植物生长素溶液、植物组织等，使学生更直观地了解植物生长素的形态和作用。

（4）小组合作：组织学生分组进行讨论和实验，鼓励学生相互合作、交流和分享，提高学生的参与度和学习效果。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解植物生长素的发现历程、作用机制和实际应用。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习植物生长素内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确植物生长素教学目标和教学重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习植物生长素的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入植物生长素学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的细胞结构与功能，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为植物生长素新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解植物生长素的发现历程，使学生了解植物生长素的发现过程及其对科学发展的贡献。

突出植物生长素的作用机制，强调植物生长素的产生、运输、分布和作用，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕植物生长素的作用机制展开讨论，培养学生