识字4 田家四季歌（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级上册.docx

识字4田家四季歌（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

识字4田家四季歌（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版语文二年级上册的《识字4田家四季歌》。本课内容主要通过描绘田家四季的景象，引导学生认识和学习生字词，并理解字词在具体语境中的运用。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在一年级已掌握了基本的汉语拼音知识和一些常用的字词，通过本节课的学习，学生将在已有知识的基础上，进一步学习和掌握本课的生字词，并能够熟练地运用这些字词进行阅读和表达。同时，通过对田家四季的描绘，学生可以丰富自己的词汇量和想象力，提高对语文学科的兴趣。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕语文学科的四个方面：语言理解、语言运用、思维能力、文化素养。

1.语言理解：通过学习《识字4田家四季歌》，学生能够理解诗文的内容，把握其中的意义和情感，提高对语言的感知和理解能力。

2.语言运用：学生能够正确地朗读和背诵诗文，通过模仿和创造，运用诗文中的词语进行表达和交流，提高语言的表达和运用能力。

3.思维能力：通过对诗文内容的思考和讨论，学生能够发展批判性思维和创造性思维，提高分析和解决问题的能力。

4.文化素养：通过学习田家四季的歌谣，学生能够了解中国农村的传统生活方式和季节变化，感受中国文化的独特魅力，增强对传统文化的认同和尊重。

重点难点及解决办法

重点：

1.生字词的学习和掌握。

2.理解诗文内容，体会作者对田家四季的描绘和情感表达。

3.朗读和背诵诗文，提高语言表达和运用能力。

难点：

1.生字词的理解和在语境中的应用。

2.对诗文深层含义的理解和情感的体会。

3.创造性地运用诗文中的词语进行表达和交流。

解决办法：

1.通过多媒体展示、图片引导等方式，让学生直观地感受生字词所描绘的景象，帮助学生理解和记忆。

2.分组讨论和分享，引导学生深入思考和体会诗文中的情感和意境，提高理解能力。

3.提供例句和练习，鼓励学生模仿和创造，将生字词运用到实际的语言表达中，提高运用能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过设置具体的情境，让学生在真实的语境中学习和使用生字词，提高学生的语言运用能力。例如，模拟田家的场景，让学生扮演不同的角色，用诗文中的词语进行对话。

2.互动式教学法：通过小组讨论、分享和合作，激发学生的思考和创造力，培养学生的团队合作能力。例如，让学生分组讨论诗文中的意境和情感，并分享自己的理解和感受。

3.任务型教学法：通过设计具体的任务，让学生在完成任务的过程中学习和应用生字词，提高学生的实际操作能力。例如，让学生分组创作一首关于自己家乡四季的歌谣，运用所学生字词进行表达。

教学手段：

1.多媒体教学手段：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示相关的图片、音频和视频资料，帮助学生直观地理解和记忆生字词。例如，播放田家四季的场景视频，让学生在观看的过程中学习和感受。

2.数字化教学手段：运用教学软件和应用程序，如在线学习平台、互动游戏等，提供个性化的学习资源和方法，提高学生的学习兴趣和效果。例如，设计一个在线互动游戏，让学生在游戏中学习和巩固生字词。

3.实物教学手段：运用实物道具，如图片、卡片、模型等，让学生通过触摸和观察，更直观地学习和理解生字词。例如，准备一套田家四季的图片卡片，让学生通过观察和描述，学习和运用相关生字词。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《识字4田家四季歌》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道田家四季都有哪些特点吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索田家四季的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解生字词的基本概念。生字词是我们在阅读和写作中遇到的新词。通过学习《田家四季歌》，我们将认识和学习一些新的生字词。

2.案例分析：接下来，我们来看一些具体的生字词。这些生字词展示了它们在诗文中的应用，以及它们如何帮助我们理解诗文内容。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调一些重点生字词和它们的读音、写法。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组挑选几个生字词，讨论它们在诗文中的意义和应用。

2.朗读练习：为了加深理解，我们将进行一个朗读练习。这个练习将帮助我们正确地朗读和背诵诗文。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和朗读练习的情况