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直线和椭圆位置关系中的“设而不求”思想
知识与技能:
理解直线和椭圆位置关系并能用坐标法判断
会求椭圆的切线方程和弦长及三角形有关问题
理解点差法在解决与弦中点和斜率有关问题中所表现出的“设而不求”思想
过程与方法:
在与学生的互动交流中让学生参与思考,在众多直线和椭圆相关问题的求解过程中逐渐的加深对“设而不求”思想的理解
情感态度价值观:
分析直线和椭圆位置关系时,要注意“设而不求”思想和“数形结合”思想的应用,以及方程与函数的思想、等价转化的思想、分类讨论思想的应用
教学重点:
直线和椭圆位置关系的判定方法
教学难点:
理解点差法为代表的“设而不求”思想在解题中的运用
教学过程:
复习提问
判断直线与圆位置关系的几种方法:
几何法:圆心到直线的距离与半径的比拟
代数法:联立直线与圆的方程判断几组解
讲授新课
直线和椭圆位置关系判定方法概述
直线斜率存在时
当时直线和椭圆相交
当时直线和椭圆相切
当时直线和椭圆相离
直线斜率不存在时判断有几个解
注:无论直线斜率存在与否,关键是看联立后的方程组有几组解,而不是看。
直线和椭圆位置关系的判断只有这种“坐标法”,无几何法。
椭圆切线方程的求法
椭圆方程为,一条斜率为的直线与椭圆相切,求的方程。
解:设的方程为
令得所以的方程为
〔变式〕求此椭圆点到的距离的范围。
直线和椭圆相交时
弦长问题
弦长公式
注:而和可用韦达定理解决,不必求出和的精确值,“设而不求”思想初现。
三角形面积
过轴上一定点的直线与椭圆交于、两点,求
过轴上一定点的直线与椭圆交于、两点,求
弦任意,点任意
弦长×点线距
注:仍然蕴含“设而不求”思想。
弦的中点问题
中点弦所在直线方程问题
平行弦中点轨迹
共点弦中点轨迹
其他问题
椭圆方程为,内有一条以点为中点的弦,求所在的直线的方程。
解:假设,,
因为为中点,所以
相减得
即
即
即,所以的方程为即
椭圆方程为,
求斜率为平行弦中点轨迹方程
⑵过定点引椭圆的割线,求所得弦的中点轨迹方程
略解:⑴
⑵
点评:两个问题分别为平行弦中点轨迹和共点弦中点轨迹,解答过程都是由代点作差开始,两个轨迹都要受到椭圆的限制,只能取椭圆内的局部。
三.课堂练习
1.椭圆与直线交于、两点,过原点与线段中点的直线斜率为,那么的值为
2.椭圆上总存在不同的两点、关于直线对称,那么的范围是
四.课时小结
1.点差法能解决的问题:与弦中点和斜率有关问题
2.“设而不求”的思想其实已经为所求问题预留好了位置
3.“坐标法”是平面解析几何的根本方法,应加强训练
五.课时作业
极品作业本椭圆〔2〕
六.板书设计
课题:直线和椭圆位置关系中的“设而不求”思想例2
1直线和椭圆位置关系判定3直线和椭圆相交时
①弦长问题
②三角形面积例3.
2.椭圆切线方程的求法
例1
③弦的中点问题课堂练习
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