直线和椭圆位置关系中的“设而不求”思想.doc

直线和椭圆位置关系中的“设而不求”思想

知识与技能：

理解直线和椭圆位置关系并能用坐标法判断

会求椭圆的切线方程和弦长及三角形有关问题

理解点差法在解决与弦中点和斜率有关问题中所表现出的“设而不求”思想

过程与方法：

在与学生的互动交流中让学生参与思考，在众多直线和椭圆相关问题的求解过程中逐渐的加深对“设而不求”思想的理解

情感态度价值观：

分析直线和椭圆位置关系时，要注意“设而不求”思想和“数形结合”思想的应用，以及方程与函数的思想、等价转化的思想、分类讨论思想的应用

教学重点：

直线和椭圆位置关系的判定方法

教学难点：

理解点差法为代表的“设而不求”思想在解题中的运用

教学过程：

复习提问

判断直线与圆位置关系的几种方法：

几何法：圆心到直线的距离与半径的比拟

代数法：联立直线与圆的方程判断几组解

讲授新课

直线和椭圆位置关系判定方法概述

直线斜率存在时

当时直线和椭圆相交

当时直线和椭圆相切

当时直线和椭圆相离

直线斜率不存在时判断有几个解

注：无论直线斜率存在与否，关键是看联立后的方程组有几组解，而不是看。

直线和椭圆位置关系的判断只有这种“坐标法”，无几何法。

椭圆切线方程的求法

椭圆方程为，一条斜率为的直线与椭圆相切，求的方程。

解：设的方程为

令得所以的方程为

〔变式〕求此椭圆点到的距离的范围。

直线和椭圆相交时

弦长问题

弦长公式

注：而和可用韦达定理解决，不必求出和的精确值，“设而不求”思想初现。

三角形面积

过轴上一定点的直线与椭圆交于、两点，求

过轴上一定点的直线与椭圆交于、两点，求

弦任意，点任意

弦长×点线距

注：仍然蕴含“设而不求”思想。

弦的中点问题

中点弦所在直线方程问题

平行弦中点轨迹

共点弦中点轨迹

其他问题

椭圆方程为，内有一条以点为中点的弦，求所在的直线的方程。

解:假设，，

因为为中点，所以

相减得

即

即

即，所以的方程为即

椭圆方程为，

求斜率为平行弦中点轨迹方程

⑵过定点引椭圆的割线，求所得弦的中点轨迹方程

略解：⑴

⑵

点评：两个问题分别为平行弦中点轨迹和共点弦中点轨迹，解答过程都是由代点作差开始，两个轨迹都要受到椭圆的限制，只能取椭圆内的局部。

三．课堂练习

1.椭圆与直线交于、两点，过原点与线段中点的直线斜率为，那么的值为

2.椭圆上总存在不同的两点、关于直线对称，那么的范围是

四．课时小结

1.点差法能解决的问题：与弦中点和斜率有关问题

2.“设而不求”的思想其实已经为所求问题预留好了位置

3.“坐标法”是平面解析几何的根本方法，应加强训练

五．课时作业

极品作业本椭圆〔2〕

六．板书设计

课题：直线和椭圆位置关系中的“设而不求”思想例2

1直线和椭圆位置关系判定3直线和椭圆相交时

①弦长问题

②三角形面积例3.

2.椭圆切线方程的求法

例1

③弦的中点问题课堂练习