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陕教版道德与法治八年级上册第一课第1课时《把握内心的方向》教学设计

一.教材分析

《道德与法治》八年级上册第一课《把握内心的方向》旨在帮助学生认识自我，

理解内心的方向，并学会如何正确把握。本课通过探讨自我认识的重要性、内心的

矛盾与冲突，以及如何找到正确的方向，使学生能够更好地面对成长中的困惑与挑

战。

二.学情分析

八年级的学生正处于青春期，他们开始对自己的身份、价值观和人生目标产生

疑问。他们可能会面临自我认识与外部期望之间的矛盾，内心的迷茫与困惑。因此，

对于他们来说，学会理解自己的内心，找到正确的方向，是非常重要的。

三.教学目标

1.知识与技能：使学生理解自我认识的重要性，学会如何面对内心的矛

盾与冲突，找到正确的方向。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生的批判性思

维和问题解决能力。

3.情感态度与价值观：帮助学生建立正确的自我认知，培养积极的人生

观和价值观。

四.教学重难点

1.重点：理解自我认识的重要性，学会面对内心的矛盾与冲突。

2.难点：如何找到正确的方向，培养积极的人生观和价值观。

五.教学方法

1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考和理解内心的方向。

2.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和批判性思维。

3.引导发现法：教师引导学生发现问题、解决问题，培养学生的自主学

习能力。

六.教学准备

1.教材：《道德与法治》八年级上册。

2.案例材料：与课题相关的案例。

3.多媒体设备：电脑、投影仪等。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过一个发生在学生身边的案例，引发学生对内心方向的思考。例如，讲

述一个学生在面对学业和兴趣爱好之间的矛盾时，如何找到正确方向的故事。

2.呈现（10分钟）

教师呈现一系列关于内心矛盾与冲突的案例，让学生进行观察和分析。引导学

生思考自我认识的重要性，以及如何面对内心的矛盾。

3.操练（10分钟）

学生分组讨论，针对案例中的问题，提出解决方案。教师巡回指导，引导学生

运用批判性思维和问题解决方法。

4.巩固（5分钟）

教师选取部分学生的解决方案，进行点评和总结。强调正确的自我认知和积极

的人生观价值观。

5.拓展（10分钟）

学生分组讨论，思考如何在生活中应用所学知识，找到自己的内心方向。教师

巡回指导，提供建议和帮助。

6.小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调自我认识的重要性，以及如何面对内心的矛

盾与冲突。

7.家庭作业（5分钟）

学生撰写一篇关于自己内心方向的感悟文章，思考如何在生活中应用所学知识。

9.板书（10分钟）

教师根据教学内容，进行板书设计，突出重点。板书内容包括：自我认识的重

要性、内心的矛盾与冲突、找到正确的方向。

以上教学设计供您参考，实际教学过程中可根据学生的实际情况进行调整。祝

您教学顺利！

在完成《把握内心的方向》这一课时的教学设计之后，我对整个教学过程进行

了深刻的反思，发现了一些实施过程中存在的问题，并针对这些问题提出了相应的

解决办法和改进措施。以下是我对本次教学设计的课堂反思。

课堂反思

1.课堂氛围与学生参与度

在导入环节，我通过一个贴近学生生活的案例来引发他们的思考，但发现部分

学生在刚开始时显得有些拘谨，参与度不高。这可能是因为他们对于公开讨论自己

生活中的问题感到不适。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中尝试采用更多

样的方式来激发学生的兴趣，比如通过视频、漫画等形式导入，以增加学生的参与

感和互动性。

2.案例分析的深度

在呈现环节，我提供了多个案例让学生进行分析。然而，我发现学生在分析时

往往浮于表面，未能深入挖掘案例背后的深层问题。为了加深学生的思考，我计划

在案例分析环节加入更多引导性问题，引导学生从不同角度去思考问题，例如询问

他们如何理解案例中的内心矛盾，以及这些矛盾如何影响个人的成长。