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陕西省石泉县池河中学七年级音乐:第2单元《长江之歌》教案(2份打包)教案1000字
一、课程基本信息
1.课程名称:陕西省石泉县池河中学七年级音乐:第2单元《长江之歌》
2.教学年级和班级:七年级一班
3.授课时间:2022年9月15日
4.教学时数:1课时
二、教学目标
1.让学生理解并掌握歌曲《长江之歌》的旋律和歌词。
2.培养学生对音乐的兴趣和热爱。
3.提高学生的音乐素养和音乐表现力。
三、教学内容
1.歌曲《长江之歌》的旋律和歌词。
2.歌曲的演唱技巧和表现方法。
3.歌曲的背景和意义。
四、教学过程
1.导入:教师通过图片和视频的方式,向学生介绍长江的美丽风景和历史文化,激发学生的兴趣。
2.学习歌曲:教师播放歌曲《长江之歌》,让学生跟随歌曲的旋律和歌词进行学习。
3.演唱练习:教师引导学生进行演唱练习,纠正学生的发音和节奏。
4.歌曲分析:教师向学生介绍歌曲的背景和意义,引导学生理解歌曲的情感和内涵。
5.表现展示:教师组织学生进行小组演唱,让学生展示自己的学习成果。
五、教学评价
1.学生对歌曲《长江之歌》的掌握程度。
2.学生的演唱技巧和表现力。
3.学生对歌曲背景和意义的理解程度。
六、教学资源
1.歌曲《长江之歌》的音频和视频资料。
2.长江的图片和视频资料。
3.歌曲的乐谱和歌词资料。
二、核心素养目标
三、学情分析
本节课的授课对象为七年级一班的学生,他们正处于青少年时期,对音乐有着浓厚的兴趣和热情。在知识方面,他们已经具备了一定的音乐基础,能够理解和掌握基本的音乐知识和技巧。在能力方面,他们具有一定的音乐表现力和演唱技巧,能够通过音乐表达自己的情感和思想。在素质方面,他们对音乐的欣赏能力和审美观念正在逐步形成,能够理解和感受音乐的内涵和美感。
在行为习惯方面,七年级一班的学生的学习态度较为积极,能够认真听讲并积极参与课堂活动。然而,由于他们正处于青少年时期,他们的自制能力和注意力集中度可能会有所不足,因此在教学过程中需要教师进行适当的引导和监督。
对于本节课的学习,七年级一班的学生的知识基础和能力水平能够满足学习的需求。然而,由于他们对音乐的欣赏能力和审美观念还在逐步形成,教师需要通过引导和启发,帮助他们更好地理解和感受音乐的内涵和美感。同时,教师也需要注意他们的行为习惯,通过适当的引导和监督,确保他们在课堂上能够保持专注和积极的学习态度。
四、教学资源
1.软硬件资源:钢琴、音响设备、多媒体投影仪、教学黑板。
2.课程平台:音乐教材、乐谱。
3.信息化资源:歌曲《长江之歌》的音频和视频资料。
4.教学手段:讲解、示范、小组合作、演唱练习。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
-教师活动:发布预习任务,设计预习问题,监控预习进度。
-学生活动:自主阅读预习资料,思考预习问题,提交预习成果。
-教学方法/手段/资源:自主学习法,信息技术手段。
-作用与目的:帮助学生提前了解《长江之歌》的背景和歌词,为课堂学习做好准备。
-示例:教师发布《长江之歌》的音频和视频资料,设计问题如“歌曲表达了什么样的情感?”
2.课中强化技能
-教师活动:导入新课,讲解知识点,组织课堂活动,解答疑问。
-学生活动:听讲并思考,参与课堂活动,提问与讨论。
-教学方法/手段/资源:讲授法,实践活动法,合作学习法。
-作用与目的:通过讲解《长江之歌》的旋律和节奏,让学生在实践中掌握演唱技巧。
-示例:教师通过多媒体投影仪展示《长江之歌》的乐谱,组织学生进行小组演唱练习。
3.课后拓展应用
-教师活动:布置作业,提供拓展资源,反馈作业情况。
-学生活动:完成作业,拓展学习,反思总结。
-教学方法/手段/资源:自主学习法,反思总结法。
-作用与目的:巩固学生在课堂上学到的《长江之歌》的知识和技能。
-示例:教师布置作业,要求学生以小组为单位,编写《长江之歌》的创意表演,并录制视频。
六、教学资源拓展
1.拓展资源
-歌曲资源:《长江之歌》的不同版本演唱视频,如民族唱法、流行唱法等,以及与长江有关的歌曲。
-音频资源:《长江之歌》的钢琴伴奏谱,以及与长江有关的背景音乐。
-视频资源:长江的自然风光纪录片,以及与长江有关的音乐纪录片。
-图片资源:长江的风景图片,以及与长江有关的绘画作品。
-文字资源:关于长江的诗歌、散文、小说等文学作品,以及与长江有关的书籍。
2.拓展建议
-观看不同版本的《长江之歌》演唱视频,了解不同唱法对歌曲情感表达的影响。
-学习《长江之歌》的钢琴伴奏谱,提高自己的音乐素养和演奏技巧。
-欣赏长江的自然风光纪录片和音乐纪录片,感受长江的壮丽景色和音乐的魅力。
-欣赏长江的风景图片和绘画作品,提高自己的审美能力和艺术鉴赏力。
-阅读关于长江的
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