2024学年小学爱心相伴制定校园关爱计划班会教学设计.docx

2024学年小学爱心相伴制定校园关爱计划班会教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：校园关爱计划班会

2.教学年级和班级：小学六年级

3.授课时间：2024学年第二学期

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.增强学生关爱他人、助人为乐的品质，培养团队合作精神。

2.提高学生的组织协调能力和问题解决能力。

3.增强学生的社会责任感和公民意识。

4.培养学生积极参与校园文化建设的主人翁精神。

5.帮助学生形成乐观向上、自信自强的态度。

6.培养学生善于倾听、尊重他人意见的良好品质。

7.提高学生沟通表达、展示自我的能力。

8.增强学生独立思考、创新思维的能力。

9.培养学生关注社会、关爱环境的意识。

10.帮助学生形成自我管理、自我教育的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解校园关爱计划的核心理念和目标。

2.学习如何制定具体的关爱行动方案。

3.掌握团队合作和组织协调的方法。

4.培养积极参与校园文化建设的主人翁精神。

难点：

1.学生可能缺乏实践经验，对关爱行动方案的制定存在困难。

2.学生可能对团队合作和组织协调的重要性认识不足。

3.学生可能缺乏积极参与校园文化建设的主动性。

解决办法：

1.通过案例分析、小组讨论等方式，让学生深入理解校园关爱计划的核心理念和目标。

2.引导学生从生活实际出发，提出具体的关爱行动方案，并进行可行性分析。

3.通过角色扮演、模拟演练等方式，让学生亲身体验团队合作和组织协调的过程，增强实践能力。

4.组织学生参与校园文化建设的实际项目，激发学生的主动性和责任感。

5.鼓励学生分享自己的关爱行动经历，互相学习和借鉴。

6.定期组织班会，让学生汇报关爱行动的进展情况，并进行评估和总结。

7.邀请专家或老师进行指导，提供专业的建议和帮助。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.讲授法：通过教师讲解，让学生理解校园关爱计划的核心理念和目标。

2.小组讨论法：分组讨论，让学生自主提出关爱行动方案，培养团队合作能力。

3.案例分析法：分析典型案例，让学生深入理解校园关爱计划的实施过程和效果。

4.角色扮演法：让学生扮演不同角色，体验团队合作和组织协调的过程。

5.实践活动法：组织学生参与校园文化建设的实际项目，培养主人翁精神。

6.互动教学法：鼓励学生提问、分享经验，增强师生互动。

7.自主学习法：引导学生自主学习相关资料，培养独立思考能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示案例图片、视频等，增强直观性。

2.教学软件：使用教学软件，设计互动游戏、模拟场景等，提高学生的参与度。

3.网络资源：利用网络资源，提供相关资料、案例等，拓宽学生的知识面。

4.社交媒体：通过微信群、QQ群等社交媒体，组织学生进行讨论和分享。

5.班级博客：建立班级博客，让学生记录关爱行动的过程和心得体会。

6.课堂互动系统：利用课堂互动系统，进行实时投票、提问等，增强课堂互动性。

7.教学评价系统：使用教学评价系统，对学生进行形成性评估，及时了解学生的学习情况。

教学流程

学生预习：

提前发放预习材料，让学生预习校园关爱计划的相关内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“你认为校园关爱计划的意义是什么？”“你有哪些关爱他人的想法？”，激发学生思考，为课堂学习做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重点难点。

准备教学用具和多媒体资源，如PPT、视频等，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，提高学生的学习积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，如“你们认为关爱他人需要具备哪些品质？”“你们愿意为他人做些什么？”引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

讲解校园关爱计划的核心理念和目标，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕校园关爱计划的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（