2024学年小学共建和谐校园班会教学设计.docx

2024学年小学共建和谐校园班会教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024学年小学共建和谐校园班会教学设计

课程基本信息

1.课程名称：共建和谐校园班会

2.教学年级和班级：小学四年级（1）班

3.授课时间：2024年4月15日，星期五，第1节课

4.教学时数：1课时（40分钟）

二、教学目标

1.让学生了解和谐校园的含义，认识到共建和谐校园的重要性。

2.培养学生遵守纪律、团结互助、爱护环境的良好习惯。

3.提高学生沟通协调、解决问题、创新思维的能力。

三、教学重点

1.和谐校园的含义

2.共建和谐校园的方法和途径

3.培养良好的校园行为习惯

四、教学过程

1.导入

-利用图片、视频等形式展示校园和谐的场景，引发学生对和谐校园的思考。

-提问：你们心目中的和谐校园是什么样的？

2.新课讲解

-讲解和谐校园的含义，让学生明白和谐校园对个人和集体成长的重要性。

-介绍共建和谐校园的方法和途径，如遵守纪律、团结互助、爱护环境等。

3.案例分析

-分析校园中常见的不和谐现象，如争吵、破坏公物等，让学生认识到这些行为对校园和谐的影响。

-讨论如何解决这些问题，培养学生沟通协调、解决问题、创新思维的能力。

4.小组讨论

-将学生分成小组，讨论如何在日常生活中践行共建和谐校园的理念。

-每组选代表分享讨论成果，全班交流。

5.总结与反思

-对本节课的内容进行总结，强调共建和谐校园的重要性。

-引导学生反思自己在日常生活中的行为，是否有利于共建和谐校园。

6.课后作业

-让学生结合本节课所学，撰写一篇关于共建和谐校园的倡议书。

-家长签字确认，加强家校合作，共同培养孩子的和谐意识。

五、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和纪律性。

2.小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，如沟通协调、团队合作等。

3.课后作业：评价学生撰写的倡议书，了解学生对共建和谐校园的理解程度。

核心素养目标

1.增强学生的集体主义观念，培养团结互助、共同进步的精神。

2.培养学生遵守纪律、尊重他人、爱护环境的良好行为习惯。

3.提高学生沟通协调、解决问题、创新思维的能力。

4.增强学生自我管理、自主学习、自我提升的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.和谐校园的含义及重要性。

2.共建和谐校园的方法和途径。

3.培养良好的校园行为习惯。

难点：

1.学生对和谐校园含义的理解。

2.学生在日常生活中践行共建和谐校园的理念。

3.学生沟通协调、解决问题、创新思维能力的培养。

解决办法：

1.通过图片、视频等直观展示和谐校园的场景，引发学生对和谐校园的思考。

2.讲解共建和谐校园的方法和途径，结合实际案例进行分析。

3.开展小组讨论，让学生在实践中锻炼沟通协调、解决问题、创新思维的能力。

4.引导学生反思自己在日常生活中的行为，鼓励学生从点滴做起，培养良好的校园行为习惯。

5.家校合作，加强家长对孩子和谐意识的培养，共同营造和谐校园环境。

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：老师通过生动形象的讲解，让学生了解和谐校园的含义及重要性。

-案例分析法：结合校园中实际发生的不和谐现象，让学生思考如何共建和谐校园。

-小组讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的沟通协调、解决问题、创新思维的能力。

2.教学手段

-多媒体设备：利用图片、视频等直观展示和谐校园的场景，提高学生的学习兴趣。

-教学软件：使用教学软件设计互动环节，让学生在实际操作中加深对共建和谐校园的理解。

-家校合作：通过家长签字确认课后作业，加强家校合作，共同培养孩子的和谐意识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对共建和谐校园的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道共建和谐校园是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于共建和谐校园的图片或视频片段，让学生初步感受共建和谐校园的魅力或特点。

简短介绍共建和谐校园的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.共建和谐校园基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解共建和谐校园的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解共建和谐校园的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍共建和谐校园的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.共建和谐校园案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解共建和谐校园的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的共建和谐校园案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解共建和谐校园的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实