11十六年前的回忆 教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版.docx

11十六年前的回忆教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：十六年前的回忆教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版

2.教学年级和班级：六年级（3）班

3.授课时间：2023年3月21日星期二下午第二节

4.教学时数：45分钟

教学目标：

1.知识与技能：通过本节课的学习，学生能够理解文章的主要内容，掌握文章的表达方式和结构特点，了解作者的思想感情。

2.过程与方法：通过阅读、讨论、思考等教学活动，培养学生的阅读理解能力和表达能力。

3.情感态度与价值观：通过学习本篇文章，激发学生对亲人、对历史的尊重和热爱，培养学生的爱国情怀。

教学重点：

1.理解文章的主要内容，掌握文章的表达方式和结构特点。

2.了解作者的思想感情，培养学生的阅读理解能力和表达能力。

教学难点：

1.理解文章中的一些难点词汇和句子。

2.掌握文章的表达方式和结构特点。

教学准备：

1.教师准备：预先阅读文章，了解文章的主要内容和结构特点，准备相关的教学资料和教具。

2.学生准备：预先阅读文章，了解文章的主要内容和结构特点。

教学过程：

1.导入（5分钟）：通过提问的方式，引导学生回顾上节课所学的内容，激发学生的学习兴趣。

2.阅读理解（10分钟）：让学生阅读文章，理解文章的主要内容，掌握文章的表达方式和结构特点。

3.讨论与思考（10分钟）：引导学生进行小组讨论，思考文章中的一些难点词汇和句子，培养学生的阅读理解能力和表达能力。

4.表达与交流（10分钟）：让学生进行小组交流，分享自己的理解和思考，培养学生的表达能力。

5.总结与反思（5分钟）：教师对学生的表现进行总结和评价，引导学生进行自我反思，提高学生的学习效果。

教学评价：

1.学生对文章的主要内容和结构特点的理解程度。

2.学生对文章中的一些难点词汇和句子的掌握程度。

3.学生对文章的表达方式和结构特点的掌握程度。

核心素养目标

1.培养学生对文章的深入理解和分析能力，使学生能够在阅读过程中对文章的主题、结构、语言等方面进行深入思考，从而提高学生的阅读理解能力。

2.培养学生对文章中人物的深入理解和分析能力，使学生能够在阅读过程中对人物的性格、动机、情感等方面进行深入思考，从而提高学生的阅读理解能力。

3.培养学生对文章中事件的深入理解和分析能力，使学生能够在阅读过程中对事件的原因、过程、结果等方面进行深入思考，从而提高学生的阅读理解能力。

4.培养学生对文章中作者的深入理解和分析能力，使学生能够在阅读过程中对作者的观点、态度、情感等方面进行深入思考，从而提高学生的阅读理解能力。

5.培养学生对文章中的语言的深入理解和分析能力，使学生能够在阅读过程中对文章的语言特色、修辞手法、句式结构等方面进行深入思考，从而提高学生的阅读理解能力。

6.培养学生对文章中的背景的深入理解和分析能力，使学生能够在阅读过程中对文章的背景知识、历史背景、社会背景等方面进行深入思考，从而提高学生的阅读理解能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）理解文章的主要内容：使学生能够准确理解文章所讲述的故事情节，掌握文章的主要事件和人物关系。

（2）掌握文章的表达方式和结构特点：使学生能够理解文章的表达方式和结构特点，如文章的叙述方式、段落结构、语言风格等。

（3）了解作者的思想感情：使学生能够理解作者在文章中所表达的思想感情，如对亲人的怀念、对历史的感慨等。

（4）培养学生的阅读理解能力和表达能力：通过阅读、讨论、思考等教学活动，培养学生的阅读理解能力和表达能力。

2.教学难点：

（1）理解文章中的一些难点词汇和句子：文章中可能存在一些难以理解的词汇和句子，需要教师进行详细讲解和解释。

（2）掌握文章的表达方式和结构特点：文章的表达方式和结构特点可能对学生来说较为复杂，需要教师进行深入讲解和分析。

（3）了解作者的思想感情：文章中作者的思想感情可能较为隐晦，需要教师引导学生进行深入思考和分析。

（4）培养学生的阅读理解能力和表达能力：阅读理解能力和表达能力的培养需要时间和实践，需要教师采取有效的教学方法进行指导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

（1）讲授法：通过教师的讲解，使学生了解文章的主要内容和结构特点，掌握文章的表达方式和结构特点。

（2）讨论法：通过小组讨论，引导学生对文章中的难点词汇和句子进行深入思考和分析，培养学生的阅读理解能力和表达能力。

（3）案例研究法：通过分析文章中的具体案例，使学生能够深入理解文章的主题和作者的思想感情。

（4）项目导向学习法：通过设计相关的阅读