《快乐读书吧》（第1课时） （教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册.docx

《快乐读书吧》（第1课时）（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

《快乐读书吧》（第1课时）是2023-2024学年统编版语文三年级下册的一课。本节课的教学内容主要包括以下几个方面：

1.学习课文《快乐读书吧》中的故事，理解故事情节，感知主人公的情感变化。

2.通过对课文的阅读，引导学生掌握阅读方法，培养良好的阅读习惯。

3.通过对课文中的词汇和句式的学习，提高学生的语言表达能力。

4.引导学生从课文中认识到阅读的重要性，激发学生的阅读兴趣。

5.结合学生的实际情况，布置相关的阅读任务，使学生在课后能够继续进行有效的阅读。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.培养学生的阅读素养，通过阅读课文《快乐读书吧》，使学生能够理解故事情节，感知主人公的情感变化，培养学生的文本理解能力。

2.培养学生的语言素养，通过对课文中的词汇和句式的学习，提高学生的语言表达能力，使学生能够运用恰当的语言描述故事内容和表达个人观点。

3.培养学生的思维素养，通过分析故事中的人物形象和情节发展，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.培养学生的文化素养，通过阅读不同类型的文学作品，使学生能够了解和欣赏不同的文化背景，培养学生的文化意识和跨文化交际能力。

5.培养学生的自主学习素养，通过引导学生进行阅读和实践，使学生能够自主探索和解决问题，培养学生的自主学习能力和团队合作能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解课文《快乐读书吧》的故事情节，感知主人公的情感变化。通过阅读，使学生能够掌握故事的发展脉络，理解主人公在故事中的情感体验，培养学生的文本理解能力。

（2）掌握阅读方法，培养良好的阅读习惯。引导学生运用正确的阅读策略，如预测、推断、归纳等，提高阅读效果，使学生能够在阅读中收获更多信息。

（3）学习课文中的词汇和句式，提高语言表达能力。通过学习课文中的关键词汇和句式，让学生能够运用恰当的语言描述故事内容和表达个人观点。

（4）认识阅读的重要性，激发阅读兴趣。通过课文学习，使学生认识到阅读对于个人成长和学习的重要性，激发学生主动阅读的兴趣。

2.教学难点

（1）理解主人公情感变化的内涵。学生在阅读过程中，可能难以深刻理解主人公在故事中的情感变化，需要教师通过引导、讨论等方式，帮助学生感悟和理解。

（2）运用正确的阅读策略。学生可能对阅读策略的使用不够熟练，需要在教师的指导下，逐步学会运用预测、推断、归纳等阅读策略，提高阅读效果。

（3）掌握课文中的词汇和句式。学生可能对课文中的新词汇和句式理解不够，需要教师通过讲解、练习等方式，帮助学生掌握并运用。

（4）激发学生的阅读兴趣。学生可能在阅读过程中，难以产生兴趣，需要教师通过设计有趣的教学活动，激发学生的阅读兴趣，使其主动参与阅读。

为确保教学效果，教师在授课过程中应针对以上重点和难点内容，采取有针对性的教学方法和手段，如讲解、示范、练习、讨论等，以帮助学生更好地理解和掌握。同时，关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，确保教学目标的实现。

教学资源

1.软硬件资源：教室、讲台、黑板、多媒体设备、投影仪、音响设备、学生桌椅、课本《快乐读书吧》、练习册、文具等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群、阅读APP等。

3.信息化资源：课文《快乐读书吧》的电子版、相关视频资料、PPT课件、阅读材料、在线字典、互动讨论平台等。

4.教学手段：讲解、示范、练习、讨论、小组合作、游戏、评价等。

5.教学辅助工具：翻页笔、计时器、实物道具、图片卡片、贴纸等。

6.家庭资源：学生个人书籍、家庭藏书、家长参与等。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《快乐读书吧》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《快乐读书吧》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《快乐读书吧》的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《快乐读书吧》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《快乐读书吧》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《快乐读书吧》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《快乐读书吧》内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《快乐读书吧》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《快乐读书吧》的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：