6《千人糕》（第一课时）教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版.docx

6《千人糕》（第一课时）教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

6《千人糕》（第一课时）教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版

教学内容分析

《千人糕》（第一课时）教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版

1.本节课的主要教学内容是带领学生阅读课文《千人糕》，理解课文内容，并学习生字词，体会劳动的辛苦和珍惜粮食的重要性。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生已具备一定的识字和阅读能力，能够理解课文的基本内容。同时，学生已经学习了课文《我的家乡》，对家乡的特产有所了解，这有助于学生理解课文中的“千人糕”。此外，学生在日常生活中对劳动和粮食已有初步的认识，这有助于学生体会课文中的劳动精神和珍惜粮食的重要性。

核心素养目标

1.语言表达与交流：通过阅读理解课文《千人糕》，培养学生提取文本信息、理解课文内容的能力，提高学生的语言表达和交流能力。

2.思维发展：引导学生通过思考课文中的问题，培养学生的逻辑思维、分析和解决问题的能力，促进学生的思维发展。

3.文化传承与理解：通过学习课文，使学生了解家乡的特产，传承和弘扬家乡的文化，培养学生的文化认同感和自豪感。

4.社会责任：教育学生珍惜粮食，理解劳动的辛苦，培养学生的社会责任感，引导学生关心社会、关爱他人。

5.实践创新：鼓励学生在生活中发现、创造，培养学生动手实践、创新的能力，提高学生的实践创新能力。

学情分析

1.学生层次：本节课的教学对象为小学二年级的学生。在这一阶段，学生的思维逐渐从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，他们具有较强的求知欲和好奇心，对新鲜事物充满兴趣。

2.知识储备：学生在之前的学习中已经掌握了一定的识字量和阅读能力，能够理解课文的基本内容。此外，学生已经学习了课文《我的家乡》，对家乡的特产有所了解，这有助于学生理解课文中的“千人糕”。

3.能力方面：学生的观察能力、想象力和创造力较强，他们善于发现生活中的美好事物，并对这些事物进行联想和想象。同时，学生具备一定的动手实践能力，能够积极参与课堂活动。

4.素质方面：学生普遍具备较强的团队协作精神，能够与同学共同完成任务。此外，学生在日常生活中对劳动和粮食已有初步的认识，这有助于学生体会课文中的劳动精神和珍惜粮食的重要性。

5.行为习惯：学生在课堂上能够遵守纪律，认真听讲，积极参与课堂讨论。然而，部分学生可能在课堂上存在注意力不集中、容易分心等问题，这可能会影响他们的学习效果。

6.对课程学习的影响：学生在知识储备、能力、素质等方面的表现将对课程学习产生积极影响。他们能够更好地理解课文内容，积极参与课堂活动，提高自己的语言表达和交流能力。然而，学生的行为习惯可能会对课程学习产生一定的影响。注意力不集中的学生可能无法完全吸收课堂知识，从而影响他们的学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。提前检查学生的语文课本，确保他们都有《千人糕》这一课的内容。对于没有教材的学生，可以提前准备复印件或电子版教材，确保他们在课堂上能够正常学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。可以收集一些与“千人糕”制作过程相关的图片，展示给学生，帮助他们更好地理解课文内容。此外，可以准备一些与家乡特产相关的视频，展示给学生，增加他们对家乡文化的了解。

3.实验器材：由于本节课不涉及实验，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室分为几个区域，每个区域放置一张桌子，供学生进行小组讨论。在教室的一角可以设置一个展示区，展示与课文内容相关的图片和视频，供学生在课堂休息时间观看。

5.学习工具：为了提高学生的学习效果，可以准备一些学习工具，如彩色笔、贴纸、剪刀等。这些工具可以帮助学生在课堂上更好地记录笔记、制作手工艺品等。

6.教学软件：利用现代教学技术，可以准备一些教学软件，如PPT、白板软件等。这些软件可以帮助教师在课堂上更直观地展示教学内容，提高学生的学习兴趣。

7.互动设备：为了增强课堂互动，可以准备一些互动设备，如答题器、互动游戏等。这些设备可以让学生在学习过程中积极参与，提高他们的学习积极性。

8.安全设施：在课堂上，确保学生的安全是至关重要的。因此，要提前检查教室内的安全设施，如灭火器、急救箱等，确保在紧急情况下能够及时应对。

9.课堂管理工具：为了更好地管理课堂，可以准备一些课堂管理工具，如计时器、课堂纪律表等。这些工具可以帮助教师更好地组织课堂活动，确保课堂秩序井然。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活