数学思考（教案）-2023-2024学年六年级下册数学人教版.docx

数学思考（教案）-2023-2024学年六年级下册数学人教版

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教学内容

1.知识与技能：使学生掌握分数的意义和性质，能够进行分数的加减运算。

2.过程与方法：通过实际问题，培养学生解决分数问题的能力，提高学生的思维能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，培养学生的合作精神。

教学目标：

1.知识与技能：使学生掌握分数的意义和性质，能够进行分数的加减运算。

2.过程与方法：通过实际问题，培养学生解决分数问题的能力，提高学生的思维能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，培养学生的合作精神。

核心素养目标分析

在教学六年级下册数学人教版关于分数的知识时，我们不仅要让学生掌握分数的意义和性质，还要培养学生的核心素养。核心素养包括数学思考、问题解决、创新能力和合作精神。

首先，通过分数的学习，学生可以培养数学思考的能力。分数是一种抽象的概念，需要学生具备较强的抽象思维能力。在学习分数的过程中，学生需要理解分数的意义，掌握分数的性质，能够进行分数的加减运算。这些都需要学生具备良好的数学思考能力。

其次，学习分数可以帮助学生提高问题解决的能力。分数在日常生活中应用广泛，学生可以通过解决实际问题来提高自己的问题解决能力。例如，在购物时，学生需要计算商品的价格，这就需要用到分数的知识。通过解决实际问题，学生可以更好地理解和应用分数的知识。

再次，学习分数可以培养学生的创新能力。分数是一种新的数学概念，学生需要通过自己的思考和探索来理解和掌握它。在这个过程中，学生可以培养自己的创新能力，学会从不同的角度思考问题，找到解决问题的方法。

最后，学习分数可以培养学生的合作精神。在学习分数的过程中，学生可以与同学一起讨论和解决问题，这可以培养他们的合作精神。他们需要学会倾听他人的意见，尊重他人的观点，与他人合作解决问题。

重点难点及解决办法

1.教学内容：人教版六年级下册《数学思考》

2.内容：分数的意义和性质，分数的加减运算

二、核心素养目标分析

三、重点难点及解决办法

1.重点：

a.分数的意义和性质

b.分数的加减运算

2.难点：

a.分数的意义和性质的理解

b.分数的加减运算的计算过程

3.解决办法：

a.对于分数的意义和性质，可以通过实际例子和具体情境来帮助学生理解。例如，可以让学生通过分苹果、分蛋糕等具体情境来理解分数的意义。

b.对于分数的加减运算，可以通过具体的例子和计算过程来帮助学生理解。例如，可以让学生通过计算分数的加减运算，如1/2+1/3，来帮助学生理解分数的加减运算的过程。

四、教学过程

1.导入：通过具体情境，如分苹果、分蛋糕等，引出分数的概念，激发学生的兴趣。

2.讲解：详细讲解分数的意义和性质，通过实际例子帮助学生理解。

3.练习：通过具体的分数加减运算题目，让学生进行练习，巩固所学知识。

4.总结：总结分数的意义和性质，强调分数的加减运算的计算过程。

5.作业：布置相关的分数加减运算题目，让学生进行练习，巩固所学知识。

教学方法与手段

1.教学方法：

a.实例教学法：通过具体的实例，如分苹果、分蛋糕等，让学生直观地理解分数的概念，激发学生的学习兴趣。

b.问题驱动法：通过提出问题，引导学生思考和探索分数的意义和性质，培养学生的数学思维能力。

c.合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作，共同解决问题，培养学生的合作精神和团队协作能力。

2.教学手段：

a.多媒体教学：利用多媒体设备，如幻灯片、视频等，展示分数的实际应用场景，增强学生的直观感受。

b.教学软件：运用教学软件，如数学软件、在线教学平台等，提供丰富的教学资源和练习题目，提高教学效果和效率。

c.实物教具：使用实物教具，如苹果、蛋糕等，让学生亲自动手进行分数的实践操作，加深对分数的理解和掌握。

3.教学方法与手段的结合：

a.实例教学法与多媒体教学的结合：在实例教学法的基础上，利用多媒体教学展示具体的实例，增强学生的直观感受和理解。

b.问题驱动法与教学软件的结合：在问题驱动法的基础上，利用教学软件提供丰富的练习题目和教学资源，提高学生的学习兴趣和主动性。

c.合作学习法与实物教具的结合：在合作学习法的基础上，利用实物教具进行分数的实践操作，加深学生对分数的理解和掌握。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对分数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道分数是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于分数的图片或视频片段，让学生初步感受分数的魅力或特点。

简短介绍分数的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.分数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解分数的基本概念