人教版七年级音乐上册教案：歌曲《沂蒙山小调》教案1000字.docx

人教版七年级音乐上册教案：歌曲《沂蒙山小调》教案1000字

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：人教版七年级音乐上册《沂蒙山小调》

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2022年9月15日，星期四，下午第二节课

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生了解《沂蒙山小调》这首歌曲的背景、内容和情感，提高学生对音乐的鉴赏能力。

2.通过学习这首歌曲，让学生掌握基本的音乐知识，如节奏、旋律、和声等。

3.培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高学生的音乐素养。

三、教学内容

1.歌曲《沂蒙山小调》的背景、内容和情感介绍。

2.歌曲《沂蒙山小调》的节奏、旋律、和声等音乐知识的讲解。

3.歌曲《沂蒙山小调》的演唱和演奏练习。

四、教学方法

1.采用讲解、示范、练习等教学方法，让学生在听、看、唱、奏中学习音乐知识。

2.利用多媒体教学工具，展示歌曲《沂蒙山小调》的音频、视频资料，提高学生的学习兴趣。

3.分组练习，让学生在小组合作中学习音乐知识，提高学生的团队协作能力。

五、教学过程

1.歌曲《沂蒙山小调》的背景、内容和情感介绍（5分钟）

教师通过讲解，让学生了解《沂蒙山小调》的背景、内容和情感，提高学生对音乐的鉴赏能力。

2.歌曲《沂蒙山小调》的节奏、旋律、和声等音乐知识的讲解（15分钟）

教师通过讲解，让学生掌握《沂蒙山小调》的节奏、旋律、和声等音乐知识。

3.歌曲《沂蒙山小调》的演唱和演奏练习（20分钟）

教师示范演唱和演奏《沂蒙山小调》，然后让学生分组练习，提高学生的演唱和演奏能力。

4.课堂小结（5分钟）

教师对本节课的学习内容进行总结，强调《沂蒙山小调》的背景、内容和情感，以及节奏、旋律、和声等音乐知识的重要性。

六、课后作业

1.复习本节课所学的内容，巩固《沂蒙山小调》的背景、内容和情感，以及节奏、旋律、和声等音乐知识。

2.练习演唱和演奏《沂蒙山小调》，提高自己的音乐素养。

七、教学反思

核心素养目标

1.培养学生的音乐审美能力，使其能够理解和欣赏不同类型的音乐作品，提高对音乐美的感知和评价能力。

2.提升学生的音乐实践能力，使其能够运用所学知识进行音乐创作、演奏和演唱，培养音乐表现力和创造力。

3.增强学生的文化理解力，使其了解音乐作品背后的文化背景和历史意义，增进对多元文化的认识和尊重。

4.培养学生的合作精神，使其在音乐学习中能够与他人协作，共同完成音乐作品的创作和表演，提高团队协作能力。

5.激发学生的创新意识，鼓励其在音乐学习中尝试新的创作和演奏方式，培养创新思维和实践能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在小学阶段已经学习了一些基础的音乐知识，如音高、音长、音色等，能够识别简单的节奏和旋律。此外，学生对一些传统音乐作品有一定的了解，如《茉莉花》、《二泉映月》等。这些知识为学习《沂蒙山小调》奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对音乐作品的学习兴趣较高，喜欢通过演唱和演奏来表达自己对音乐的理解。在学习能力方面，学生具有一定的自主学习和合作学习能力，能够通过小组合作完成音乐作品的演奏和演唱。在学习风格上，学生倾向于通过实践和体验来学习音乐，喜欢通过模仿和跟随教师的示范来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《沂蒙山小调》的过程中，学生可能遇到一些困难和挑战。首先，这首歌曲的节奏和旋律相对复杂，学生可能需要花费更多的时间和精力来学习和掌握。其次，学生可能对这首歌曲背后的文化和历史背景了解不足，影响对歌曲内涵的理解。最后，学生在演唱和演奏时可能出现音准和节奏上的失误，需要教师给予及时的指导和纠正。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解《沂蒙山小调》的背景、内容和情感，让学生了解歌曲的历史和文化意义。

（2）示范法：教师现场示范演唱和演奏《沂蒙山小调》，让学生直观地学习歌曲的演唱和演奏技巧。

（3）实践法：组织学生分组练习演唱和演奏《沂蒙山小调》，通过实践来提高学生的音乐表现力和创造力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备播放《沂蒙山小调》的音频和视频资料，让学生更好地感受和理解歌曲的美感。

（2）教学软件：使用音乐教学软件，如音乐制作软件、节奏练习软件等，帮助学生掌握音乐知识和技能。

（3）分组合作：组织学生分组进行演唱和演奏练习，通过小组合作来培养学生的团队协作能力和音乐素养。

五、教学过程

1.导入新课（5分钟）

2.讲授歌曲背景、内容和情感（10分钟）

教师通过讲授法，向学生介绍《沂蒙山小调》的背景、内容和情感，让学生了解歌曲的历史和文化意义。

3.