口语交际：转述 教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版.docx

口语交际：转述教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

口语交际：转述教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于语文四年级下册统编版课本中的“口语交际：转述”部分。这部分内容旨在培养学生准确、清晰、连贯地进行口语表达的能力，以及理解他人口语信息的能力。具体内容涉及以下几个方面：

1.转述的方法：包括直接转述和间接转述，以及如何根据不同的情境选择合适的转述方式。

2.转述的技巧：如何准确捕捉信息，如何处理信息中的关键信息，如何保持信息的连贯性和逻辑性。

3.转述的实践：通过实际情境模拟，让学生进行转述练习，提高学生的口语表达能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经具备了一定的口语表达能力，能够进行基本的口语交流。

2.学生已经学习过如何准确捕捉信息，如何处理信息中的关键信息，这为本节课的内容打下了基础。

3.学生已经学习过如何进行简单的转述，本节课的内容是在此基础上进行的深化和拓展。

本节课的内容与学生已有知识紧密相连，既能够巩固学生已有的知识，又能够拓展学生的知识面，提高学生的口语表达能力。

核心素养目标分析

本节课以培养学生的语文学科核心素养为目标，具体包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。

1.语言建构与运用：通过本节课的学习，学生能够掌握转述的基本方法和技巧，提高口语表达能力，并在实际情境中运用转述进行有效沟通。

2.思维发展与提升：学生能够通过分析不同的转述方式，培养逻辑思维能力和判断能力，提高思维的灵活性和敏捷性。

3.审美鉴赏与创造：通过对转述语言的品味和鉴赏，提高学生的审美能力，激发学生对语言美的感受和创造欲望。

4.文化传承与理解：通过学习转述的文化内涵和价值，加深学生对我国传统文化的理解和认同，培养文化自信和民族自豪感。

本节课的核心素养目标与课本内容紧密相连，既能够帮助学生掌握转述的知识和技能，又能够培养学生的语文学科核心素养，提高学生的综合素质。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：

（1）学生已经具备了一定的口语表达能力，能够进行基本的口语交流。

（2）学生已经学习过如何准确捕捉信息，如何处理信息中的关键信息，这为本节课的内容打下了基础。

（3）学生已经学习过如何进行简单的转述，对本节课的内容有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

（1）学生对口语交际活动充满兴趣，愿意参与课堂互动，积极表达自己的观点。

（2）学生的思维敏捷，具有较强的逻辑思维能力和判断能力。

（3）学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过模仿学习，有的学生喜欢通过实践探索。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）学生在进行转述时，可能难以准确捕捉信息，导致转述内容不完整或失真。

（2）学生在处理转述信息时，可能难以把握关键信息，导致转述内容缺乏逻辑性和连贯性。

（3）学生在实际情境中运用转述进行沟通时，可能遇到语言表达不清、语速过快等问题。

针对以上学习者分析，本节课的教学设计将注重培养学生的口语表达能力，提高学生的逻辑思维能力和判断能力，并通过实际情境模拟，帮助学生克服转述中的困难和挑战。同时，教师将根据学生的学习兴趣和学习风格，采用多样的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

教学方法与手段

一、教学方法与手段

1.情境教学法：通过创设具体的情境，让学生在实际情境中进行转述练习，提高学生的口语表达能力。

2.合作学习法：组织学生进行小组合作，共同完成转述任务，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

3.示范法：教师通过示范转述，为学生提供具体的转述范例，帮助学生理解和掌握转述的方法和技巧。

4.互动教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思维，提高学生的参与度和积极性。

5.自主学习法：鼓励学生自主探究转述的方法和技巧，培养学生的自主学习和解决问题的能力。

二、教学手段

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示转述的实例和情境，提高学生的直观感受和理解能力。

2.教学软件：运用教学软件进行转述的模拟练习，帮助学生掌握转述的方法和技巧。

3.实物演示：通过实物演示，帮助学生更好地理解和掌握转述的方法和技巧。

4.小组合作工具：运用小组合作工具，组织学生进行小组合作，提高学生的团队合作能力和沟通能力。

5.在线资源：利用在线资源，提供转述的实例和练习，帮助学生进行自主学习和复习。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《口语交际：转述》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到