4 四季（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级上册.docx

4四季（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自于统编版语文一年级上册第四单元“四季”主题。该单元主要包括《四季歌》、《雪地里的小画家》和《春节童谣》三篇文章。通过本节课的学习，学生将能够了解四季的特点，感受四季之美，培养对自然环境的热爱和观察力。

具体教学内容如下：

1.学习《四季歌》，引导学生朗读并体会四季的变化，认识春季的花开、夏季的炎热、秋季的丰收和冬季的寒冷。

2.阅读《雪地里的小画家》，通过观察文中描绘的雪地画面，让学生了解冬季的乐趣，激发学生对大自然的热爱。

3.学习《春节童谣》，感受春节的喜庆氛围，了解中国传统节日的习俗，培养学生对传统文化的兴趣。

4.进行季节主题的写作练习，让学生结合自己的生活经验，描述自己喜欢的季节，提高学生的写作能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言运用：通过阅读和朗读，提高学生的语言表达能力，培养学生的阅读兴趣。

2.思维发展：通过观察和描述四季的特点，发展学生的观察力和想象力，提升学生的逻辑思维能力。

3.文化传承：通过学习《四季歌》和《春节童谣》，使学生了解中国传统节日和文化，增强学生的文化自觉和民族自豪感。

4.审美创造：通过欣赏和描绘四季的景色，培养学生对美的感知和创造能力，提高学生的审美素养。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.四季的特点和变化。

2.理解《四季歌》、《雪地里的小画家》和《春节童谣》的内容，感受四季之美。

3.运用语言描述自己喜欢的季节。

难点：

1.对四季变化的理解和描述。

2.对《春节童谣》中传统文化元素的理解。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体资源，直观展示四季的景色和变化，帮助学生理解和感受。

2.分组讨论，让学生分享自己对四季的观察和感受，促进学生之间的交流和思维发展。

3.引导学生在写作中运用季节特点，提供写作指导和反馈，提高学生的写作能力。

4.通过讲解和互动，介绍春节的传统习俗和文化意义，帮助学生理解和欣赏传统文化的魅力。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：用于介绍四季的基本概念和传统文化知识。

-讨论法：通过小组讨论，促进学生分享对四季的观察和感受，培养学生的交流和合作能力。

-案例研究：分析具体的季节案例，如《四季歌》和《春节童谣》，深入理解文本内容。

-项目导向学习：让学生参与季节主题的项目，如制作四季手工艺品，提高学生的实践能力。

2.设计具体的教学活动：

-季节卡片游戏：学生制作季节卡片，上面写着不同季节的特点，通过游戏方式进行互动和记忆。

-四季绘画活动：学生根据对四季的理解和感受，进行绘画创作，展示自己对四季的想象力和审美能力。

-角色扮演：学生扮演不同季节的角色，通过表演的方式展示季节的特点和乐趣。

-季节报告：学生分组进行季节研究报告，分享对四季的观察、研究和感受。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：使用PPT展示四季的图片、视频和文本内容，清晰展示四季的特点和变化。

-视频：播放四季变化的短视频，帮助学生直观感受四季的景色和氛围。

-在线工具：利用在线工具进行季节主题的互动游戏和写作练习，提高学生的参与度和兴趣。

-实物资源：准备四季相关的物品，如春天的花朵、夏天的水果、秋天的果实和冬天的雪花，让学生直观观察和体验四季的变化。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解四季的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习四季内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确四季教学目标和四季重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保四季教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习四季的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入四季学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的四季内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为四季新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解四季知识点，结合实例帮助学生理解。

突出四季重点，强调四季难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕四季问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对四季知识的掌握情况。