初中科学浙教版教学课件：3-1空气与氧气 第2课时 氧气的性质 (2).pptxVIP

3.1（2）氧气的性质导学单

【学习目标】

1.科学观念：认识氧气的主要性质，能通过氧气的性质理解氧气的广泛用途。

2.科学思维：通过分析有关实验现象和事实，推理判断物质的性质；初步归纳认识物质的一般思路和方法

3.探究实践：能根据氧气的性质，设计实验并动手检验氧气

4.态度责任：基于实验证据发表自己见解的意识，严谨求实；在观察、交流等活动中，能积极参与互动，乐于与他人合作交流；了解氧气是是和我们人类生命最息息相关的部分

【学习过程】

1.概括归纳氧气的物理性质：

①________________________________________________

②________________________________________________

③________________________________________________

④________________________________________________

2.实验探究一：氧气具有怎样的化学性质？

操作：将一根带火星的木条伸入充满氧气的集气瓶里；

现象：；

结论：；

反应物的颜色、状态

硫是_____色的固体粉末

反应条件

反应过程中的现象

硫在纯氧中燃烧发出_________________火焰；在空气中燃烧发出_________________火焰；生成一种有___________气味的气体

反应______热量

生成物的颜色、状态

反应文字表达式

3.实验探究二：硫和氧气的反应

燃烧匙里为什么要铺上一层细沙？_______________________________________

集气瓶里为什么要预先铺上水？_______________________________________；

4.实验探究三：铁和氧气的反应

反应物的颜色、状态

铁丝是__________色的金属

反应条件

反应过程中的现象

铁丝在纯氧气中_____________________________反应_________热量

生成物的颜色、状态

生成一种_______色的固体

反应文字表达式

细铁丝为什么要绕成螺旋状？______________________________________；

下面为什么要绑一个火柴呢？______________________________________；

集气瓶里为什么要预先铺上水或细沙？______________________________________；

硫在空气和氧气中燃烧现象不同；铁丝在空气中不能燃烧，而纯氧中可以燃烧，你认为造成这些现象不同的原因是什么？______________________________________；

5.实验探究四：碳和氧气的反应

反应物的颜色、状态

木炭是______色的固体

反应条件

反应过程中的现象

木炭在氧气中燃烧更______，发出______光，反应______热量

生成物的颜色、状态

生成一种使澄清石灰水变________的气体。

反应文字表达式

6.实验探究五：红磷和氧气的反应

反应物的颜色、状态

红磷是___色的固体

反应条件

反应过程中的现象

磷在氧气中燃烧发出______________光，反应______热量

生成物的颜色、状态

产生大量_________

反应文字表达式

6.概括归纳氧气的化学性质：

①________________________________________________

②________________________________________________

【课堂练习】

1.下列对氧气性质的说法，正确的是（）

A.有可燃性B.能支持燃烧

C.易溶于水D.密度比空气小

2.检验氧气的方法是（）

A.用火柴去点燃B.用带火星的木条去检验

C.倒入澄清的石灰水D.闻氧气的气味

3.一个集气瓶中充满了空气。现要除去其中的氧气，又不增加其他气体成分，可选用的可燃物是（）

A．木炭B．铁丝C．磷D．硫

4.下列物质在氧气中燃烧的主要现象的叙述正确的是（）

A.硫在氧气中燃烧，生成无色、无味的气体

B.木炭在氧气中燃烧，生成无色、