初中科学浙教版教学课件：2-6-1 表示物质的符号.pptxVIP

《空气和氧气》导学案

第一课时

一、 学习目标

1、 科学观念：知道空气是一种混合物，含有氮气，氧气，二氧化碳等气体；知道空气主要成分的体积分数。

2、 科学思维：（1）利用氧气的特性，通过转化法，设计测定氧气体积分数的实验方案。

（2）根据气压差的特点，设计测定反应掉的氧气体积方案。

（3）考虑实验的可行性，规范性，优化实验方案。

3、 探究实践：（1）经历明确问题，设计方案，实验操作的过程。

（2）能从操作的可行性，实用性等方面考虑，选择合适的实验方案。（3）依据实验结果，通过小组合作交流，对实验进行评价，改进。

4、态度责任：（1）乐于探索实验的设计，解决科学，技术等问题，初步形成质疑和创新的品格.

（2）基于证据，辩证地看待实践与理论的差异并乐于改进实验，修正偏差

二、精讲导学

1、引入课题：小游戏：憋气30秒，谈谈你的感受，说明了什么？________________

2、自主学习教材第71页第1段与最后一段内容与图3-3圆饼图，汇报空气成分的体积分数，填入以下表格：

成分

氮气

氧气

稀有气体

二氧化碳

水蒸气和其它气体

体积分数

3、思考：如何判断空气中含有氧气，二氧化碳和水蒸气？（进行实验设计）

①、取一瓶空气和一瓶氧气，把一根燃着的木条先后插入两集气瓶中，观察木条在哪个集气瓶中燃烧更剧烈：___________________。

合理的解释是_______________________。

②、用打气筒往石灰水中连续打气1分钟。现象是什么？___________________(先预测然后实验）

③如何判断空气中含有水蒸气？___________________

4、 小组合作讨论，师生共同整合：测定空气中氧气的体积分数的实验

实验：原理：___________________

装置：如图

过程：

①按图把装置连接，先在集气瓶内加入少量水，再把剩余的容积用记号划成5等份。

②点燃燃烧匙内的红磷，立即塞紧瓶塞，观察现象：______________________

③火焰熄灭后,振荡集气瓶,打开导管上的夹子,出现什么现象?____。

实验结论是:____。

5、反思：据计算式判断下列做法使测量值偏大或偏小，并评价哪个是本方案无法解决的。

⑴红磷不够，使测量值偏；

⑵瓶内冷水作用？瓶内温度未完全冷却，使测量值偏；

（3）装置漏气，使测量值偏。

⑷导管上的夹子一直打开；使测量值偏；

⑸瓶外点燃红磷后，由于塞塞子不够快，瓶内空气总会受热膨胀外逸；使测量值偏；

6、总结：为了使实验结果更精确，实验过程中要注意哪些问题？