8《卖火柴的小女孩》教案2023-2024学年统编版语文三年级上册.docx

8《卖火柴的小女孩》教案2023-2024学年统编版语文三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：语文阅读理解《卖火柴的小女孩》

2.教学年级和班级：统编版语文三年级上册

3.授课时间：2023-2024学年第一学期，第8周星期三下午第2节

4.教学时数：45分钟

二、教学目标与内容

1.教学目标

-学生能够理解《卖火柴的小女孩》的故事情节和人物关系。

-学生能够运用阅读策略，分析故事中的主题和象征意义。

-学生能够通过讨论和写作，表达自己对故事的理解和感受。

2.教学内容

-课文《卖火柴的小女孩》的阅读与理解。

-分析故事中的情节、人物关系和象征意义。

-讨论故事的主题和作者的写作意图。

-写作练习：以故事中的小女孩为主角，编写一个续写故事。

三、教学步骤

1.导入（5分钟）

-教师通过提问，引导学生回顾对童话故事的了解。

-教师分享自己小时候对童话故事的喜爱，激发学生对童话故事的兴趣。

2.阅读理解（15分钟）

-学生独立阅读课文《卖火柴的小女孩》。

-教师提问，检查学生对故事情节的理解。

-学生分组讨论，分析故事中的象征意义和主题。

3.讨论与写作（20分钟）

-教师引导学生进行小组讨论，分享对故事主题的理解和感受。

-学生写作练习：以故事中的小女孩为主角，编写一个续写故事。

四、总结与反馈（5分钟）

-教师引导学生总结本节课的学习内容和收获。

-教师对学生的写作练习进行点评和反馈。

五、教学资源

-课文《卖火柴的小女孩》文本。

-阅读策略指导资料。

-写作练习纸张和文具。

六、教学评价

-学生对故事情节的理解程度。

-学生对故事主题的分析和感受的表达。

-学生的写作练习质量。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，特别是阅读理解和写作能力。通过阅读《卖火柴的小女孩》，学生能够提高文学鉴赏能力，理解故事中的象征意义和主题，培养批判性思维。同时，通过编写续写故事，学生能够运用创造性思维，发挥想象力和创造力，提升写作技能。此外，本节课还旨在培养学生的合作能力和沟通能力，通过小组讨论和分享，促进学生之间的交流和合作。通过本节课的学习，学生将能够提高语文学科核心素养，培养全面发展的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经在之前的学习中接触过童话故事，对童话故事的特征和结构有一定的了解。

-学生可能已经学习过一些关于象征意义和主题分析的知识，能够理解故事中的象征元素和深层含义。

-学生可能已经在之前的写作练习中尝试过编写故事，拥有一定的写作基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对童话故事通常比较感兴趣，特别是那些富有想象力和情感色彩的故事。

-学生在阅读理解方面可能具备一定的分析能力和批判性思维，能够从故事中找出关键信息和深层含义。

-学生在写作方面可能具有不同的风格和能力水平，有的学生可能更善于表达情感，有的学生可能更擅长构建情节。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对故事中的象征意义和主题理解存在困难，需要教师的引导和解释。

-学生在分析故事情节和人物关系时可能存在困惑，需要教师的帮助和提示。

-学生在编写续写故事时可能面临创意发挥和语言组织的挑战，需要教师的指导和鼓励。

-学生在讨论和分享时可能感到紧张或不愿意表达自己的想法，需要教师的鼓励和支持。

四、教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，如投影仪和音响系统。

-学生使用的课本《卖火柴的小女孩》。

-教师准备的教学PPT或投影片。

2.课程平台：

-无特定课程平台需求，使用传统课堂教学模式。

3.信息化资源：

-互联网access，用于教师查找相关教学资料。

-教学资源网站，如教育部门提供的教学资源库。

4.教学手段：

-课文阅读与讨论。

-小组合作分析故事主题。

-写作练习指导与反馈。

-学生展示和分享续写故事。

-教师点评和指导。

-教学反馈和评估。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《卖火柴的小女孩》的故事情节和主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解故事情节和主题。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交