《口语交际：辩论》教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版.docx

《口语交际：辩论》教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《口语交际：辩论》

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

二、教学目标

1.知识与技能：通过学习，使学生了解辩论的基本概念和技巧，能够运用辩论技巧进行表达和交流。

2.过程与方法：通过小组合作、模拟辩论等形式，培养学生的合作意识和口语表达能力。

3.情感态度价值观：培养学生积极参与、尊重他人、善于倾听的良好品质，提高学生的逻辑思维和语言组织能力。

三、教学重难点

1.教学重点：辩论的基本概念和技巧，辩论中的表达和交流。

2.教学难点：辩论中的逻辑思维和语言组织能力。

四、教学过程

1.导入：通过提问方式引导学生回顾上节课的内容，引入辩论的概念。

2.新课导入：讲解辩论的基本概念和技巧，通过示例让学生了解辩论的形式和规则。

3.小组合作：将学生分成小组，每组选择一个话题进行辩论练习，培养学生的合作意识和口语表达能力。

4.模拟辩论：选择一个话题，让学生进行模拟辩论，教师点评并指导学生的辩论技巧。

5.总结与反思：总结本节课的学习内容，让学生分享自己在辩论中的收获和不足，培养学生的自我反思能力。

五、作业布置

1.根据课堂所学，选择一个话题，准备辩论材料，下节课进行辩论展示。

2.写一篇关于辩论的日记，记录自己在辩论过程中的感受和体会。

六、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，评价学生的合作意识和口语表达能力。

2.辩论技巧：评价学生在模拟辩论中的表现，包括逻辑思维、语言组织能力等。

3.自我反思：评价学生总结与反思的能力，以及日记写作的质量。

核心素养目标

1.培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力，使其能够清晰、准确地表达自己的观点，并进行有效的辩论。

2.培养学生的合作意识和团队精神，通过小组合作进行辩论练习，培养学生的合作能力和团队精神。

3.培养学生的批判性思维和问题解决能力，通过辩论的形式，让学生学会分析问题、提出解决方案，并能够进行有效的辩论。

4.培养学生的自我反思和评价能力，让学生在辩论过程中不断反思自己的表现，并进行自我评价和改进。

5.培养学生的社交能力和人际交往能力，通过辩论的形式，让学生学会倾听他人的观点，尊重他人的意见，并能够与他人进行有效的交流和沟通。

教学难点与重点

1.教学重点：

-辩论的基本概念和技巧：学生需要了解辩论的定义、目的、形式和规则，以及如何运用辩论技巧进行表达和交流。例如，学生需要掌握如何构建论点、论据和反驳，以及如何运用逻辑思维和语言组织能力来支持自己的观点。

-辩论中的表达和交流：学生需要学会如何清晰、准确地表达自己的观点，并进行有效的辩论。例如，学生需要掌握如何运用语言、语调和肢体语言来增强自己的表达效果，以及如何倾听他人的观点并给予适当的反馈和回应。

2.教学难点：

-辩论中的逻辑思维和语言组织能力：学生需要学会如何运用逻辑思维来构建论点和论据，并能够运用语言组织能力来清晰地表达自己的观点。例如，学生需要掌握如何使用逻辑推理、证据支持和反驳技巧来支持自己的观点，并能够运用恰当的语言表达方式来清晰地传达自己的意思。

-辩论中的合作意识和团队精神：学生需要学会如何与他人合作，并能够有效地参与团队辩论。例如，学生需要掌握如何与团队成员合作制定辩论策略，如何分配任务和角色，并能够有效地沟通和协调，以达到共同的辩论目标。

-辩论中的批判性思维和问题解决能力：学生需要学会如何分析问题、提出解决方案，并能够进行有效的辩论。例如，学生需要掌握如何批判性地思考问题，提出合理的解决方案，并能够运用辩论技巧来支持自己的观点，并反驳他人的观点。

-辩论中的自我反思和评价能力：学生需要学会如何反思自己的辩论表现，并进行自我评价和改进。例如，学生需要掌握如何识别自己的优点和不足，并能够提出改进的策略和方法，以提高自己的辩论能力。

-辩论中的社交能力和人际交往能力：学生需要学会如何与他人进行有效的交流和沟通，并能够建立良好的人际关系。例如，学生需要掌握如何倾听他人的观点，尊重他人的意见，并能够与他人进行有效的交流和沟通，以达到共识和合作的目的。

教学资源

1.软硬件资源：

-计算机、投影仪、音响设备等，用于播放教学视频、PPT等教学资源。

-白板、粉笔、黑板等，用于板书和展示教学内容。

2.课程平台：

-语文教材，作为主要的教学资源，提供辩论的相关知识和示例。

-辩论教材或参考书籍，提供更深入的辩论技巧和方法。

3.信息化资源：

-教学视频，展示辩论的基本概念和技巧，以及实际辩论示例。

-辩论软