9 古诗三首 教案2023-2024学年五年级语文下册同步教学（统编版）.docx

9古诗三首教案2023-2024学年五年级语文下册同步教学（统编版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：古诗三首

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日，星期三上午第二节

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言运用：通过学习古诗三首，掌握生字词，提高学生对古诗词的理解和鉴赏能力。

2.思维能力：培养学生对古诗内容的想象力和创造力，提升逻辑思维和批判性思维能力。

3.文化传承：了解古诗的背景和作者，增强学生对中国传统文化的认知和尊重，培养民族自豪感。

4.审美素养：通过古诗的学习，培养学生的审美情趣，提高对美的感知和鉴赏能力。

学情分析

在教授古诗三首之前，我们需要对学生的学情进行深入分析，以便更好地开展教学活动。以下是对五年级（1）班学生的学情分析：

1.知识层次：五年级的学生在之前的学习中已经接触过一定量的古诗，对古诗的体裁、格式和基本特点有所了解。他们已经具备了一定的古诗词阅读和理解能力，能够运用简单的技巧来分析古诗的内容和情感。

2.能力层次：学生在阅读和理解古诗方面有一定的基础，但可能对古诗中的某些生僻字词和典故的理解还存在一定的困难。他们需要通过教师的引导和讲解来加深对古诗内容的理解和鉴赏能力。

3.素质层次：五年级的学生在思维能力和审美素养方面处于成长阶段。他们具有一定的想象力和创造力，能够通过古诗的内容进行思考和想象。同时，他们对美的感知和鉴赏能力也在逐渐提高，能够对古诗中的美进行初步的感知和评价。

4.行为习惯：学生在课堂上的学习态度和行为习惯对古诗学习的效果有着直接的影响。一些学生可能对古诗学习感兴趣，积极参与课堂活动，认真听讲，积极思考和回答问题。而另一些学生可能对古诗学习缺乏兴趣，注意力不集中，课堂参与度不高。因此，教师需要关注学生的学习态度和行为习惯，通过有效的教学方法来激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。

5.对课程学习的影响：学生的知识层次、能力层次和素质层次对古诗学习的效果有着重要的影响。学生需要通过教师的引导和讲解来加深对古诗内容的理解和鉴赏能力。同时，学生的学习态度和行为习惯对古诗学习的效果有着直接的影响。教师需要关注学生的学习态度和行为习惯，通过有效的教学方法来激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：通过教师的讲解，使学生了解古诗的背景、作者生平和诗歌的韵律、修辞手法等基本知识。

（2）讨论法：组织学生分组讨论，共同探究古诗的意义和情感，激发学生的思维能力和合作精神。

（3）情境教学法：创设与古诗相关的情境，让学生通过角色扮演、绘画等形式，深入理解古诗的内容和情感。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备展示古诗的背景、作者生平和相关的图片、视频等，增强学生的感官体验，提高教学效果。

（2）教学软件：使用教学软件进行古诗的朗读、翻译和分析，帮助学生更好地理解古诗的内容和情感。

（3）互动式教学：通过互动式教学软件，让学生参与古诗的学习和讨论，提高学生的主动性和参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕古诗的背景、作者生平和诗歌的韵律、修辞手法等基本知识，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解古诗的背景、作者生平和诗歌的韵律、修辞手法等基本知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解古诗的背景、作者生平和诗歌的韵律、修辞手法等基本知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出古诗三首，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解古诗的背景、作者生平和诗歌的韵律、修辞手法等基本知识，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握古诗的韵律、修辞手法等基本知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考