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9短诗三首繁星(一五九)教案-2023-2024学年四年级下册语文统编版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
本节课的教学内容为语文统编版四年级下册《繁星·春水》章节中的“短诗三首”,包括《繁星》(一五九)、《春水》(一〇)、《春水》(一三一)。通过学习这三首短诗,学生将了解诗歌的基本结构,感受诗歌的意境和韵味,培养审美情趣,并提高文学素养。
首先,学生将阅读并理解《繁星》(一五九),体会诗中描绘的星空景象,感受诗人的情感。接着,学习《春水》(一〇),通过诗中对春水的描绘,体会春天的美好,理解诗人的情感表达。最后,学习《春水》(一三一),通过诗中对春水的描绘,感受春天的生机勃勃,体会诗人的喜悦心情。
在教学过程中,教师将引导学生进行诗歌朗诵、讨论、写作等实践活动,帮助学生更好地理解和感受诗歌的美,培养他们的审美情趣和文学素养。
核心素养目标
1.培养学生审美情趣:通过学习《繁星·春水》章节中的“短诗三首”,使学生能够欣赏诗歌的美,感受诗歌的韵味,培养学生的审美情趣。
2.培养学生文学素养:通过学习诗歌的结构、语言和意象,使学生了解诗歌的基本特点,提高学生的文学素养。
3.培养学生思维能力:通过分析诗歌中的意象和情感,引导学生进行思考和讨论,培养学生的思维能力和表达能力。
4.培养学生文化认同感:通过学习诗歌中的自然景象和情感表达,使学生感受中国传统文化中的美学精神,培养学生的文化认同感。
5.培养学生合作精神:通过小组合作学习诗歌,引导学生进行讨论和交流,培养学生的合作精神和团队意识。
学习者分析
1.学生已经掌握的知识:四年级的学生在语文学习方面已经有了一定的基础,他们已经学习了一些基本的语法知识、词汇积累和阅读理解能力。在诗歌学习方面,学生已经接触过一些简单的诗歌作品,对诗歌的基本结构和韵律有所了解。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:四年级的学生对诗歌有着浓厚的兴趣,他们喜欢通过朗读和表演来体验诗歌的美。他们具有较强的想象力和创造力,善于通过绘画和写作来表达自己的感受。在学习风格上,学生喜欢互动和合作,他们喜欢通过小组讨论和分享来学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在学习诗歌的过程中,学生可能会遇到一些困难和挑战。首先,诗歌中的意象和隐喻可能对学生来说比较难以理解,需要通过教师的引导和解释来帮助学生理解。其次,学生可能对诗歌的韵律和节奏把握不够准确,需要通过多次朗读和模仿来提高。此外,学生可能对诗歌中的情感表达不够敏感,需要通过教师的引导和讨论来激发学生的情感共鸣。
在教学过程中,教师需要关注学生的学习情况,及时给予指导和帮助,以克服学生的困难和挑战,促进他们的学习进步。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教师提前将《繁星·春水》章节中的“短诗三首”分发给学生,并指导他们提前预习,以便于课堂上的学习。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如,可以准备一些星空、春水等自然景象的图片,帮助学生更好地理解和感受诗歌中的意象。同时,也可以准备一些诗歌朗诵的视频,让学生欣赏诗歌的韵律和美感。
3.实验器材:由于本节课主要涉及诗歌的学习,不需要特别的实验器材。但是,教师可以准备一些绘画材料,如彩纸、颜料等,以便学生在课堂上的创作活动。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室划分为几个区域,每个区域用于不同的小组讨论和创作活动。同时,可以在教室墙上挂上一些与诗歌相关的图片和名言,营造一个充满诗歌氛围的学习环境。
教学流程
2.新课讲授:首先,我们要了解诗歌的基本概念。诗歌是一种文学形式,通过韵律、节奏和意象来表达情感和思想。它是人类文化的重要组成部分,能够培养我们的审美情趣和文学素养。接下来,我们来看一个具体的案例。这个案例展示了诗歌在实际中的应用,以及它如何帮助我们表达情感和感受世界。在讲授过程中,我会特别强调诗歌的韵律和意象这两个重点。对于难点部分,我会通过举例和比较来帮助大家理解。
3.实践活动:学生们将分成若干小组,每组讨论一首与繁星或春水相关的诗歌。为了加深理解,我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示诗歌的基本原理。每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
4.学生小组讨论:学生将围绕“诗歌在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法,并与其他小组成员进行交流。在讨论过程中,我将作为一个引导者,帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
5.总结回顾:今天的学习,我们了解了诗歌的基本概念、重要性和应用。同时,我们也通过实践活动和小组讨论加深了对诗歌的理解。我希望大家能够掌握
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