14《母鸡》第二课时教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版.docx

14《母鸡》第二课时教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版

一、课程基本信息

1.课程名称：小学语文

2.教学年级和班级：四年级（3）班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时

二、教学目标

1.知识与技能：

-学生能够理解课文内容，掌握生字词；

-学生能够运用所学的修辞手法，进行简单的仿写；

-学生能够通过朗读，理解课文所表达的情感。

2.过程与方法：

-学生通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，提高自主学习能力；

-学生通过朗读、讨论、展示等方式，提高口语表达能力；

-学生通过观察、思考、总结等方式，提高思维能力。

3.情感态度价值观：

-学生能够理解母鸡的勤劳、勇敢的品质，培养热爱劳动的情感；

-学生能够从课文中感受到作者对母鸡的喜爱之情，培养热爱动物的情感；

-学生能够通过学习课文，培养热爱生活、热爱自然的情感。

三、教学重难点

1.教学重点：

-学生能够理解课文内容，掌握生字词；

-学生能够运用所学的修辞手法，进行简单的仿写；

-学生能够通过朗读，理解课文所表达的情感。

2.教学难点：

-学生能够运用所学的修辞手法，进行简单的仿写；

-学生能够通过朗读，理解课文所表达的情感。

四、教学过程

1.导入新课（5分钟）

-教师通过图片、视频等手段，引导学生回顾上一节课的内容，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习（10分钟）

-学生自主阅读课文，通过查阅字典等方式，掌握生字词；

-学生通过观察、思考、总结等方式，理解课文所表达的情感。

3.合作学习（10分钟）

-学生分组讨论，运用所学的修辞手法，进行简单的仿写；

-学生通过朗读、讨论、展示等方式，提高口语表达能力。

4.探究学习（10分钟）

-学生通过观察、思考、总结等方式，理解母鸡的勤劳、勇敢的品质；

-学生通过讨论、展示等方式，培养热爱劳动、热爱动物的情感。

5.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识；

-教师通过提问、讨论等方式，了解学生的学习情况，及时进行教学调整。

五、课后作业

1.学生能够运用所学的修辞手法，进行简单的仿写；

2.学生能够通过朗读，理解课文所表达的情感。

六、教学评价

1.学生能够理解课文内容，掌握生字词；

2.学生能够运用所学的修辞手法，进行简单的仿写；

3.学生能够通过朗读，理解课文所表达的情感。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言运用、思维品质和学习能力。

1.语言运用：通过学习本节课的内容，学生能够理解和运用课文中的生字词，提高语言运用能力；同时，通过仿写练习，学生能够运用所学的修辞手法，提高语言表达的准确性。

2.思维品质：在自主学习和合作学习的过程中，学生需要运用观察、思考、总结等思维方式，提高思维的深度和广度；同时，通过讨论和展示，学生能够提高思维的敏捷性和灵活性。

3.学习能力：通过自主学习和合作学习，学生能够提高自主学习能力；同时，通过探究学习，学生能够提高发现问题、解决问题的能力，培养创新精神。

三、学情分析

本节课的学情分析主要包括学生层次、知识、能力、素质以及行为习惯等方面。

1.学生层次：四年级的学生年龄一般在9-10岁之间，这个年龄段的学生思维活跃，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们已经具备了一定的阅读理解和表达能力，能够独立完成简单的学习任务。然而，由于个体差异，学生的学习能力和理解能力存在一定的差异，因此在教学过程中需要关注每个学生的学习需求，因材施教。

2.知识方面：四年级的学生已经掌握了基本的汉字书写和阅读技能，对一些常见的修辞手法也有所了解。他们对母鸡这一动物有一定的了解，但可能对母鸡的勤劳、勇敢等品质缺乏深入的认识。因此，在本节课的教学中，需要通过图片、视频等教学资源，帮助学生更好地理解课文内容，丰富他们的知识储备。

3.能力方面：四年级的学生在语言表达能力、思维能力和学习能力方面都有一定的基础。他们能够通过自主学习和合作学习，提高自己的学习能力；同时，他们能够运用观察、思考、总结等思维方式，提高思维的深度和广度。然而，他们在运用所学的修辞手法进行仿写方面可能存在一定的困难，需要教师在教学过程中进行有针对性的指导和练习。

4.素质方面：四年级的学生在情感态度价值观方面已经有一定的基础，他们能够通过学习课文，培养热爱劳动、热爱动物的情感。然而，他们可能对热爱生活、热爱自然的情感缺乏深入的认识，需要教师在教学过程中进行引导和培养。

5.行为习惯方面：四年级的学生在行为习惯方面存在一定的差异。有的学生能够认真听讲，积极参与课堂活动；而有的学生可能注意力不集中，容易分心。因此，教师需要关注每个学生的行为习惯，通过提问、讨论等方式，激发学生的