2024学年中职生珍爱生命关爱他人班会教学设计.docx

2024学年中职生珍爱生命关爱他人班会教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024学年中职生珍爱生命关爱他人班会教学设计

课程基本信息

1.课程名称：2024学年中职生珍爱生命关爱他人主题班会

2.教学年级和班级：2024学年，中职一年级（1）班

3.授课时间：2024年10月10日，星期一，下午第三节

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课以培养学生的生命意识、关爱他人能力和心理健康为出发点，围绕珍爱生命、关爱他人这一主题，通过情境创设、案例分析、小组讨论等教学活动，引导学生树立正确的生命观、价值观和人际关系观。具体核心素养目标如下：

1.生命意识：使学生认识到生命的可贵，理解珍爱生命的重要性，提高自我保护意识和能力。

2.关爱他人：培养学生关爱他人、乐于助人的品质，增强社会责任感和团队协作精神。

3.心理健康：帮助学生树立正确的心理健康观念，提高心理素质，学会调节情绪，以积极的心态面对生活中的困难和挑战。

4.表达能力：通过小组讨论、分享感悟等形式，提高学生的语言表达能力和人际沟通能力。

5.批判性思维：培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力，使其具备批判性思维和创新精神。

6.价值观：引导学生树立正确的价值观，认识到关爱他人、尊重生命的重要性，培养良好的道德品质。

7.团队合作：通过小组活动，培养学生的团队协作能力，提高人际交往能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在之前的课程中，学生已经学习了心理健康、人际关系、道德修养等相关知识，对关爱他人、尊重生命有了一定的认识。同时，他们在日常生活中积累了一定的自我保护经验和人际交往能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

大多数学生对关爱他人、尊重生命的主题感兴趣，希望通过本节课提高自己的生命意识和心理健康水平。在学习能力方面，学生具备一定的分析和解决问题的能力，能够积极参与课堂讨论和实践活动。在学习风格上，部分学生倾向于独立思考和自主学习，而另一些学生则更愿意通过小组合作和讨论来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在理解和实践关爱他人、尊重生命的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

（1）部分学生可能对生命的价值和意义缺乏深入理解，难以在日常生活中践行关爱他人的行为。

（2）在处理人际关系和应对生活中的挑战时，部分学生可能缺乏有效的沟通和解决问题的策略。

（3）学生在表达自己的观点和情感时，可能会遇到语言表达和人际沟通的障碍。

（4）在小组合作中，部分学生可能会面临领导力和团队协作能力的挑战。

针对以上困难和挑战，教师需要在教学过程中提供必要的指导和帮助，引导学生逐步克服困难，提高自己的生命意识和心理健康水平。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、白板、笔记本电脑、音响等。

2.课程平台：学校提供的在线教学平台，用于发布课程资料和进行在线讨论。

3.信息化资源：珍爱生命关爱他人的相关视频、课件、案例分析等。

4.教学手段：情境创设、小组讨论、案例分析、角色扮演、分享感悟等。

5.教具：生命树模型、心灵成长手册、关爱他人行动卡等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，如PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕珍爱生命、关爱他人的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题。

-监控预习进度：利用在线平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：理解珍爱生命、关爱他人的知识点。

-思考预习问题：独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解珍爱生命、关爱他人的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出珍爱生命、关爱他人的主题。

-讲解知识点：详细讲解珍爱生命、关爱他人的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、案例分析等活动，让学生在实践中掌握关爱他人的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、案例分析等活动，体验关爱他人的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法